【正文】 權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。B．本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。C．俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車(chē)，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。D．終身教育制度的確立，不僅為那些因這樣那樣原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。A．當(dāng)時(shí)全校不止有一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個(gè)年級(jí)，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。B．參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。C．針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。D．這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他的足跡踏遍了全國(guó)20多個(gè)省，800多個(gè)縣，測(cè)量、攝影、分析、研究的古建筑和文物達(dá)2000余項(xiàng)之多。B．此次植樹(shù)助學(xué)公益活動(dòng)，不僅能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹(shù)苗。C．10兆瓦高溫氣冷核反應(yīng)堆實(shí)驗(yàn)工程的完成，超大規(guī)模并行處理計(jì)算機(jī)的研制成功，標(biāo)志著我國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域已跨入世界先進(jìn)行列。D．在國(guó)際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。第五篇：成語(yǔ)與病句成 語(yǔ)【正確使用熟語(yǔ)（包括成語(yǔ)）】《考試大綱》要求：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力等級(jí)為D。熟語(yǔ)是固定詞組的總和，它包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)和慣用語(yǔ)。顯然，對(duì)熟語(yǔ)的考查是引導(dǎo)中學(xué)生走向生活的一條重要途徑。從近幾年各地考題來(lái)看，對(duì)熟語(yǔ)的考查，除了那些實(shí)用性強(qiáng)、流傳性廣的慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)外，重點(diǎn)還是常見(jiàn)成語(yǔ)的使用，難點(diǎn)在誤解詞義的成語(yǔ)和容易誤解色彩與適用范圍的成語(yǔ)等。對(duì)這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要注意以下幾點(diǎn)：一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；三、要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；四、弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。從全國(guó)各地的情況來(lái)看，熟語(yǔ)是2004年考試大綱重新定位的考點(diǎn)。2004年以前該考點(diǎn)絕大部分是考查成語(yǔ)。2004年以來(lái)，除了那些實(shí)用性強(qiáng)、流傳面廣的慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)外，考查的重點(diǎn)還是常見(jiàn)成語(yǔ)的使用。近幾年高考語(yǔ)文卷中，2004年—2008年都考查成語(yǔ)的運(yùn)用。2009年擴(kuò)大范圍，北京卷考查俗語(yǔ)的運(yùn)用。2010年繼續(xù)擴(kuò)大范圍，四川（唱紅臉）、重慶（當(dāng)面鑼對(duì)面鼓）、浙江（半瓶醋）考查了俗語(yǔ)。2011年重慶考了俗語(yǔ)“瘦死的駱駝比馬大”。2012年未見(jiàn)俗語(yǔ)。高考熟語(yǔ)(包括成語(yǔ))考查的題型一般是判斷句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)運(yùn)用的正確與否。正確使用熟語(yǔ)意味能準(zhǔn)確理解熟語(yǔ)的本義、引申義、比喻義，并能恰當(dāng)運(yùn)用。試題往往將正誤選項(xiàng)雜陳，這就需要具備結(jié)合特定語(yǔ)境辨析熟語(yǔ)的能力。成語(yǔ)，乃一成不變之語(yǔ)，凝練精辟、生動(dòng)形象，雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今，卻依舊文采熠熠，閃爍著灼人的光輝。因此，它是數(shù)年來(lái)高考語(yǔ)文試卷上一道“永恒的風(fēng)景”，亦是檢測(cè)數(shù)百萬(wàn)考生詞語(yǔ)運(yùn)用能力的一道“上佳題型”，然而，人民群眾的語(yǔ)言實(shí)踐表明，成語(yǔ)并非一成不變，而是不斷發(fā)展變化的，只是這種變化相對(duì)來(lái)說(shuō)較為緩慢而已。近些年來(lái)，人們對(duì)一些成語(yǔ)中出現(xiàn)的“新義”現(xiàn)象爭(zhēng)議頗多，贊成者有之，反對(duì)者亦有之?！境烧Z(yǔ)設(shè)誤類型】(1)望文生義，曲解詞義?！纠?】，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。（2012魯），各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。（2012魯）【例2】伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上。（2011京）【例3】軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無(wú)地自容了。（2010京）【例4】這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。(1997年)(2)用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴?！纠?】該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。（2012國(guó)綱）【例6】B．由于有關(guān)部門(mén)的嚴(yán)肅查處，摩托車(chē)非法運(yùn)營(yíng)現(xiàn)象暫時(shí)消失，但要避免其東山再起，必須有制度化的舉措。（2011遼）【例7】看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們開(kāi)發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。（2010標(biāo)）（3）誤用褒貶【例8】汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害的情況。（2012贛）在施工過(guò)程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊(duì)伍很快趕到現(xiàn)場(chǎng)，克服困難搶救危重人員，并對(duì)輕傷者進(jìn)行了處理。（2012川）在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。（2012魯）【例9】D．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。（2011課標(biāo)）【例10】：“叔叔，這些都是名人的作品，您就買(mǎi)一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！保?010國(guó)Ⅰ）（4）自相矛盾【例11】這六位老人，年紀(jì)最小的也已82歲，都是參加過(guò)抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當(dāng)年，感慨萬(wàn)千。（2010魯）【例12】當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē)，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。(2001年) 【例13】那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。(1997年)（5）搭配不當(dāng)【例14】國(guó)際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競(jìng)技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。（2012徽）【例15】他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。（2010遼）【例16】本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。(2000年)（6）語(yǔ)義重復(fù)【例17】要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。（2012浙）【例18】在飛馳的高速列車(chē)上，人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便。（2010湘）【例19】您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。(2001年) 【成語(yǔ)使用誤區(qū)】報(bào)刊、廣播等媒體誤用、誤導(dǎo)?！吧鐣?huì)與法”欄目某主持人說(shuō)：劉金陶老人因房產(chǎn)狀告兒子劉克有，法理上勝訴了，但在街坊鄰居看來(lái)情理上卻差強(qiáng)人意。/汪學(xué)球想通了，接下來(lái)尋找養(yǎng)女歡歡的生父母則是首當(dāng)其沖的事了。就在最近六天內(nèi)，我在兩家日?qǐng)?bào)上接連看到了兩個(gè)“昨日黃花”。其一云：“而如今這（指文身）已成昨日黃花了。”（劉金《“咬文嚼字”感言》１９９５．０３．２２）七月流火，酷暑難當(dāng)?shù)娜兆永铮瑸t湘廠的一群電影人來(lái)到這里拍攝《劉少奇的４４天》（向兵《七月，在劉少奇家鄉(xiāng)》１９９２．０７．１８）她叫卡利婭，非常喜愛(ài)京劇，經(jīng)常利用工余時(shí)間，到演唱班學(xué)戲，如今終于能夠粉墨登場(chǎng)了。（曹繼鐸《京劇在美國(guó)》２００４．０５．１４）一向以流行文化前沿陣地被關(guān)注的廣州，改打“高雅藝術(shù)”一牌，始作俑者是年輕的音樂(lè)學(xué)博士、廣州市文化局局長(zhǎng)陶誠(chéng)。（劉瓊《借“金鐘”摘“帽子” 廣州打出文化新牌》２００３．１２．１９）程彬謀代表拋磚引玉，第一個(gè)亮出觀點(diǎn)。（馬建國(guó)《為綠化建言——德州市人大代表視察綠化工作側(cè)記》２００２．０４．１０）（2）一些成語(yǔ)在使用中發(fā)生了變化，約定俗成，已寫(xiě)入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的要特別關(guān)注。如“美輪美奐”，原本形容房屋高大華麗。輪：高大；奐：眾多?，F(xiàn)在也用于形容裝飾、布臵等美好漂亮?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)此詞條注釋②：“美好絕妙。～的水中芭蕾/會(huì)客廳布臵得～”如，春晚現(xiàn)場(chǎng)美輪美奐。2007年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人董卿評(píng)價(jià)南京軍區(qū)前線歌舞團(tuán)表演的群舞《小城雨巷》時(shí)所用的串聯(lián)詞是“真的是美輪美奐，充滿了詩(shī)情畫(huà)意??！……”。于丹教授于2007年2月23日在“百家講壇”講課時(shí)，用“美輪美奐”形容千手觀音之美?！?010年福建卷】閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?！断嗉s上?！酚脷g快的歌舞、款款的深情，；《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。（1）畫(huà)線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）【答案】“美輪美奐”改為“豐富多彩”“空穴來(lái)風(fēng)”比喻消息和謠言的傳播不是完全沒(méi)有原因的。穴：孔、洞；來(lái)：招致。有了洞穴才進(jìn)風(fēng)。也比喻流言乘機(jī)會(huì)傳開(kāi)來(lái)。現(xiàn)在人們多用于消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據(jù)的意思。如，近日又有媒體稱趙忠祥已被廣電總局“封殺”，說(shuō)他主持節(jié)目尺度大并跳舞讓廣電總局震怒，禁止他再主持《舞林大會(huì)》。記者從總導(dǎo)演阿東處獲悉，這完全是空穴來(lái)風(fēng)。（3）望文生義，隨意揣測(cè)。成語(yǔ)是有其歷史淵源的，成語(yǔ)的掌握要在語(yǔ)言實(shí)踐中不斷積累，了解其真正含義，切不可望文生義，如，明日黃花（昨日黃花），不以為然，首當(dāng)其沖，七月流火，始作俑者，上下其手，久假不歸，萬(wàn)人空巷等。修 改 病 句【病句修改的命題趨勢(shì)】，語(yǔ)言材料新鮮活潑，貼近現(xiàn)代生活。多從當(dāng)前時(shí)事、報(bào)刊和新聞廣播取材。如： 2010粵卷B．以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)，讓膚色不同、語(yǔ)言不同的人們?cè)谶@樣一個(gè)巨大的平臺(tái)上共同尋找答案。（正確）2009全國(guó)Ⅰ卷A．引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)恚∏椋〒Q了概念）很容易迅速蔓延，給人類健康帶來(lái)巨大威脅。，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開(kāi)始回升。（正確），有時(shí)既考辨析語(yǔ)病又考修改語(yǔ)病。從分值看，病句辨析題一般為3分，修改語(yǔ)病題一般為4—5分。從近幾年考題看，大部分試卷（2009年海南、寧夏卷有兩題）只考病句辨析，把它放在客觀選擇題中。主觀題形式多樣，常常與標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體等其他考點(diǎn)同設(shè)一題，進(jìn)行綜合考查，如2009年海南、寧夏卷就考查到了語(yǔ)言的得體情況?！拘薷牟【涞幕舅悸?、原則及判別病句的方法】。查找病因，應(yīng)先讀句子，憑“語(yǔ)感”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從語(yǔ)法、修辭、邏輯等方面作分析，而后進(jìn)行修改。①找出句子主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。②理出枝葉。如果句子主干沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)，定、狀、補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。③聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，看句子是否符合邏輯事理。④理清關(guān)系。看復(fù)句內(nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。在辨識(shí)病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個(gè)方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語(yǔ)?。贿€要將前后句子連起來(lái)檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無(wú)重復(fù)、矛盾的地方?！拘薷牟【鋸?fù)習(xí)的誤區(qū)】，不能以一當(dāng)十從傳統(tǒng)講授知識(shí)的角度出發(fā)，單講“語(yǔ)序不當(dāng)”中“多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師很可能遵循從抽象到具體的原則，給考生灌輸相關(guān)的理論，其正確次序如下排列： 、處所的詞或短語(yǔ) 如果讓考生牢記一個(gè)典型的例句，從語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用出發(fā)，總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，方可化難為易以一當(dāng)十，學(xué)生學(xué)得輕松掌握得牢固。譬如多項(xiàng)定語(yǔ)的排列次序，可以讓考生牢記如下典型例句，便可觸類旁通舉一反三。例：國(guó)家隊(duì)的 一位 有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀 籃球 女教練 ，缺乏語(yǔ)感語(yǔ)言規(guī)范有兩個(gè)原則：一個(gè)是事理，講得出道理；一個(gè)是語(yǔ)言習(xí)慣，有許多不規(guī)范的語(yǔ)句由于人們長(zhǎng)期運(yùn)用，不規(guī)范也便成了規(guī)范。如果每句話都要按事理去衡量的話，許多規(guī)范的語(yǔ)句也是毛病百出。要從高考命題中選典例。例如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自的工作崗位上。（1999年全國(guó)高考題）其實(shí)，教師盡可讓學(xué)生自己去研究病句，給足學(xué)生獨(dú)立探索以及討論的時(shí)間，考生在具體的探索實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成一種獨(dú)立解題的能力。高考不是一種兵團(tuán)合力作戰(zhàn)，而實(shí)際上考查的是考生深入敵后孤軍作戰(zhàn)的能力，考生在考場(chǎng)上不可能憑借任何參考資料，也不可能有教師的指點(diǎn)，而這種能力形成的最佳方式正是過(guò)程教學(xué)。過(guò)程教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下融入考生自我體驗(yàn)、自身感悟、獨(dú)立探索而形成的一種解題能力的教學(xué)方式。許多教師在高考備考的過(guò)程中，死死盯著六種語(yǔ)病類型及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從未適當(dāng)放開(kāi)，未從思維訓(xùn)練的角度，語(yǔ)法分析的角度定位高考病句復(fù)習(xí)的策略，因此，考生備考的效率低下，解題能力不高。近年來(lái)《教學(xué)大綱》《考試說(shuō)明》淡化甚至放棄語(yǔ)法教學(xué)，即使在高考備考過(guò)程中也是蜻蜓點(diǎn)水，致使許多學(xué)生基本的語(yǔ)法知識(shí)欠缺，更談不上語(yǔ)法分析的思維與能力，一旦遇到語(yǔ)法滲透的題目，便茫然無(wú)所適從。例：下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使它完整連貫。我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除了計(jì)算機(jī)室，語(yǔ)言教室外，校園寬帶網(wǎng)，多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實(shí)驗(yàn)大樓也已落成。（2002年全國(guó)高考題）答：“校園”前加上“還新增了”如果在病句復(fù)習(xí)過(guò)程中，滲透一種語(yǔ)法分析的思想，便可居高臨下提綱挈領(lǐng)，分析解答病句時(shí)便可有理有據(jù)得心應(yīng)手。