體積和體積單位課件-資料下載頁
2024-11-14 18:02本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)從課堂引到課外，由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師教學(xué)的一種境界，是教師終身追求的目標(biāo)。有效的教學(xué)需要我們在設(shè)計中去預(yù)設(shè)，在實踐中去嘗試?！?015年12月1 日白馬小學(xué)：秦建第四篇：體積和體積單位《體積和體積單位》教學(xué)反思體積對學(xué)生來說是一個新概念。由認(rèn)識平面圖形到認(rèn)識立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。為了讓學(xué)生更好地理解體積這一概念，建立體積單位的表象，我采用六環(huán)三步模式進(jìn)行教學(xué)，收到的效果也是比較好的。一、創(chuàng)境激趣，激發(fā)學(xué)生想?yún)⑴c“烏鴉喝水”的故事學(xué)生非常熟悉，為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)伊始，我播放“烏鴉喝水”的動畫片，讓學(xué)生在討論和交流中感悟到物體占有空間，但如果僅此一例證，還不足以支持學(xué)生對體積概念的理解，接著我通過實驗，讓學(xué)生觀察：兩個同樣大小的玻璃杯，先往第一個杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒進(jìn)第二個杯子里，這時第二個杯子裝不下這些水了，使學(xué)生明白石頭占據(jù)空間，然后舉出電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)等一些物體的例子，引導(dǎo)學(xué)生比較它們所占據(jù)空間的大小，引入體積的概念，這部分教學(xué)我基本上是按照教材的編排順序進(jìn)行的，但動畫和實驗具有很大的吸引力，促使學(xué)生自覺主動的參與到學(xué)習(xí)活動中來。二、注重設(shè)計數(shù)學(xué)活動好的教學(xué)活動應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的活動過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計怎樣的活動能促進(jìn)學(xué)生對體積表象的建立呢？在教學(xué)設(shè)計中，我出示兩個不易看出大小的長方體，讓學(xué)生想怎樣比較它們的體積大小，引導(dǎo)學(xué)生有長度單位和面積單位的學(xué)習(xí)，遷移類推到要比較長方體的體積也需要統(tǒng)一的體積單位，之后，對于體積單位大小的認(rèn)識，我也是通過猜想、驗證、觀察等活動來完成的，通過練習(xí)可以看出學(xué)生對體積單位的表象建立的還是比較清晰的。三、在總結(jié)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力六環(huán)三步教學(xué)強(qiáng)調(diào)歸納概括這一環(huán)節(jié)。在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生不僅總結(jié)學(xué)會了哪些知識，還對學(xué)習(xí)的過程與方法進(jìn)行了反思，我覺得此環(huán)節(jié)十分必要。這樣做，可以使學(xué)生不斷提高數(shù)學(xué)能力不斷豐富它們的知識經(jīng)驗，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和規(guī)律，獲得更豐富的新經(jīng)驗。遺憾的是：課件的制作有時并不盡人意，如播放兩個長方體被分成大小相同的小正方體時，后排的一些同學(xué)看的并不十分清楚，這有待在今后的教學(xué)中注意與改進(jìn)。第五篇：體積和體積單位教案３、長方體和正方體體積第課時：體積和體積單位一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。使學(xué)生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。二、教學(xué)重點、難點：重點：建立體積概念。認(rèn)識體積單位。難點：建立體積概念。三、教學(xué)過程：〖導(dǎo)入〗你們都聽說過烏鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？（石頭擠占了水的空間，迫使水位上身。）今天咱們來一起學(xué)習(xí)《體積和體積單位》。板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！夹率凇襟w積的意義。（1）準(zhǔn)備：我們也來做一個實驗，取兩個同樣大小的玻璃杯。先往一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現(xiàn)什么情況？為什么？這說明了什么？（鵝卵石占了一定的空間。）（2）每一個物體都占有一定的空間。你們知道這些物體那個占的空間大嗎？（3）啟發(fā)學(xué)生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）上面三個物體，哪個體積最大？哪個體積最??？（4）比較：用學(xué)生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積小？師：教室是一個較大的空間，課桌、講臺、同學(xué)、老師等占教室空間的一部分。整個學(xué)校是一個大空間，教師、教室、操場等都占有一定的空間。而整個宇宙是一個大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。體積單位：（1）怎樣比較下面兩個長方體的體積？講：測量長度要用長度單位，測量面積要用面積單位，測量體積要用體積單位。（板書）認(rèn)識體積單位：常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米?？梢苑謩e用字母寫成:cm2dm2㎡（2）認(rèn)識立方厘米：出示：棱長是１厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？說明：它的體積是１立方厘米。誰的體積近似的接近1立方厘米？（色子或一個手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）認(rèn)識立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于１立方分米。（4）認(rèn)識立方米：①出示１立方米的棱長的教具。觀察后總結(jié)：邊長是１米的正方體的體積是１立方米。②認(rèn)識１立方米的空間大小。１立方米水約可以裝滿５００個暖瓶。１立方米的木材約可以做課桌５０張。（5）、練一練：數(shù)一數(shù)，下面物體的體積是多少。（6）、比一比：到現(xiàn)在為止，我們都了學(xué)哪些測量單位？（板書）長度、面積、體積三種單位的區(qū)別（7）、練習(xí)：①課本44頁第12題。②李芳的書信，小明的數(shù)學(xué)日記?！伎偨Y(jié)〗這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？〖作業(yè)〗完成課本28頁做一做12題
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1