【正文】 的學(xué)習(xí)從課堂引到課外，由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師教學(xué)的一種境界，是教師終身追求的目標(biāo)。有效的教學(xué)需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)中去預(yù)設(shè)，在實(shí)踐中去嘗試?！?015年12月1 日白馬小學(xué)：秦建第四篇：體積和體積單位《體積和體積單位》教學(xué)反思體積對(duì)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)新概念。由認(rèn)識(shí)平面圖形到認(rèn)識(shí)立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。為了讓學(xué)生更好地理解體積這一概念，建立體積單位的表象，我采用六環(huán)三步模式進(jìn)行教學(xué)，收到的效果也是比較好的。一、創(chuàng)境激趣，激發(fā)學(xué)生想?yún)⑴c“烏鴉喝水”的故事學(xué)生非常熟悉，為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)伊始，我播放“烏鴉喝水”的動(dòng)畫片，讓學(xué)生在討論和交流中感悟到物體占有空間，但如果僅此一例證，還不足以支持學(xué)生對(duì)體積概念的理解，接著我通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往第一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)第二個(gè)杯子里，這時(shí)第二個(gè)杯子裝不下這些水了，使學(xué)生明白石頭占據(jù)空間，然后舉出電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)等一些物體的例子，引導(dǎo)學(xué)生比較它們所占據(jù)空間的大小，引入體積的概念，這部分教學(xué)我基本上是按照教材的編排順序進(jìn)行的，但動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)具有很大的吸引力，促使學(xué)生自覺主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、注重設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)好的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯幕顒?dòng)過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)體積表象的建立呢？在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我出示兩個(gè)不易看出大小的長(zhǎng)方體，讓學(xué)生想怎樣比較它們的體積大小，引導(dǎo)學(xué)生有長(zhǎng)度單位和面積單位的學(xué)習(xí)，遷移類推到要比較長(zhǎng)方體的體積也需要統(tǒng)一的體積單位，之后，對(duì)于體積單位大小的認(rèn)識(shí)，我也是通過猜想、驗(yàn)證、觀察等活動(dòng)來(lái)完成的，通過練習(xí)可以看出學(xué)生對(duì)體積單位的表象建立的還是比較清晰的。三、在總結(jié)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力六環(huán)三步教學(xué)強(qiáng)調(diào)歸納概括這一環(huán)節(jié)。在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生不僅總結(jié)學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，還對(duì)學(xué)習(xí)的過程與方法進(jìn)行了反思，我覺得此環(huán)節(jié)十分必要。這樣做，可以使學(xué)生不斷提高數(shù)學(xué)能力不斷豐富它們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和規(guī)律，獲得更豐富的新經(jīng)驗(yàn)。遺憾的是：課件的制作有時(shí)并不盡人意，如播放兩個(gè)長(zhǎng)方體被分成大小相同的小正方體時(shí)，后排的一些同學(xué)看的并不十分清楚，這有待在今后的教學(xué)中注意與改進(jìn)。第五篇：體積和體積單位教案３、長(zhǎng)方體和正方體體積第課時(shí)：體積和體積單位一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。使學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立體積概念。認(rèn)識(shí)體積單位。難點(diǎn)：建立體積概念。三、教學(xué)過程：〖導(dǎo)入〗你們都聽說過烏鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？（石頭擠占了水的空間，迫使水位上身。）今天咱們來(lái)一起學(xué)習(xí)《體積和體積單位》。板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！夹率凇襟w積的意義。（1）準(zhǔn)備：我們也來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，取兩個(gè)同樣大小的玻璃杯。先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒到第二個(gè)杯子里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？這說明了什么？（鵝卵石占了一定的空間。）（2）每一個(gè)物體都占有一定的空間。你們知道這些物體那個(gè)占的空間大嗎？（3）啟發(fā)學(xué)生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）上面三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大？哪個(gè)體積最??？（4）比較：用學(xué)生手中的文具比。誰(shuí)的體積大？誰(shuí)的體積??？師：教室是一個(gè)較大的空間，課桌、講臺(tái)、同學(xué)、老師等占教室空間的一部分。整個(gè)學(xué)校是一個(gè)大空間，教師、教室、操場(chǎng)等都占有一定的空間。而整個(gè)宇宙是一個(gè)大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。體積單位：（1）怎樣比較下面兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積？講：測(cè)量長(zhǎng)度要用長(zhǎng)度單位，測(cè)量面積要用面積單位，測(cè)量體積要用體積單位。（板書）認(rèn)識(shí)體積單位：常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米?？梢苑謩e用字母寫成:cm2dm2㎡（2）認(rèn)識(shí)立方厘米：出示：棱長(zhǎng)是１厘米的正方體，量一量它的棱長(zhǎng)是多少？說明：它的體積是１立方厘米。誰(shuí)的體積近似的接近1立方厘米？（色子或一個(gè)手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）認(rèn)識(shí)立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于１立方分米。（4）認(rèn)識(shí)立方米：①出示１立方米的棱長(zhǎng)的教具。觀察后總結(jié)：邊長(zhǎng)是１米的正方體的體積是１立方米。②認(rèn)識(shí)１立方米的空間大小。１立方米水約可以裝滿５００個(gè)暖瓶。１立方米的木材約可以做課桌５０張。（5）、練一練：數(shù)一數(shù)，下面物體的體積是多少。（6）、比一比：到現(xiàn)在為止，我們都了學(xué)哪些測(cè)量單位？（板書）長(zhǎng)度、面積、體積三種單位的區(qū)別（7）、練習(xí)：①課本44頁(yè)第12題。②李芳的書信，小明的數(shù)學(xué)日記?！伎偨Y(jié)〗這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？〖作業(yè)〗完成課本28頁(yè)做一做12題