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20xx-20xx九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-11-05 05:35本頁(yè)面
  

【正文】 10)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個(gè)人的潛能到底有多大,只有開發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作,用身邊的,前幾屆的典型學(xué)生實(shí)例激勵(lì)學(xué)生拼搏,沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地,除此外,我們還采用課余時(shí)間給學(xué)生答疑,排憂解難,學(xué)生不定,時(shí)間可長(zhǎng)可短,以解決學(xué)生問(wèn)題為主。利用作業(yè)本答題,學(xué)生有問(wèn)題在作業(yè)本里夾紙條,老師筆批或面授。還讓學(xué)生互學(xué)互幫,以數(shù)學(xué)課代表牽頭,一方面加強(qiáng)研究,一方面輪流給學(xué)生答疑,既幫助了別人,也提高了自己。2014年的高考命題,仍然會(huì)在平穩(wěn)中改革,在繼承中創(chuàng)新,將考基礎(chǔ)與考能力有機(jī)結(jié)合。我們總的是以“積極”的“不變”應(yīng)對(duì)“新穎”的“萬(wàn)變”。抓綱扣本,注重三基,對(duì)蘊(yùn)涵在三基中的數(shù)學(xué)思想方法要有意識(shí)的化隱為顯,注意提煉,歸類和應(yīng)用。要突出主干知識(shí),注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),尤其是數(shù)列與不等式,數(shù)列與解幾,向量與解幾,函數(shù)與不等式,函數(shù)與導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)與不等式等。要加強(qiáng)對(duì)解題的研究,注意培養(yǎng)空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表達(dá)、運(yùn)算推理、演譯證明和模式構(gòu)建等能力,形成和發(fā)展理性思維能力。還要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題。要繼續(xù)關(guān)注2014年新的《考試大綱》的變化,適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃??傊瑥膶?shí)際出發(fā),一步一個(gè)腳印,夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,奪取高考的勝利!高三數(shù)學(xué)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)組 組長(zhǎng):王瑞華 201471第五篇:九年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)九年級(jí)組第二學(xué)期工作總結(jié) 中考終于結(jié)束了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力,我們年級(jí)在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做個(gè)小節(jié),具體的工作有以下幾點(diǎn):一、狠抓基礎(chǔ),向課堂教學(xué)要質(zhì)量由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心不足,所以,針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),同科教師及時(shí)溝通,研究、吃透教材,分析重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,抓好基礎(chǔ),利用自習(xí)課,對(duì)學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,做到有疑問(wèn)及時(shí)解決;利用“周周清”“月月清”等形式及時(shí)檢測(cè)反饋。部分成績(jī)較好的學(xué)生,思想不穩(wěn)定、比較浮躁,學(xué)習(xí)方式方法欠缺,學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng),所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo);部分較差的學(xué)生,缺乏學(xué)習(xí)熱情,出現(xiàn)了放棄的想法,我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣,學(xué)生士氣高,教師的熱情就會(huì)更高,教學(xué)效果就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、加強(qiáng)輔導(dǎo),正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系” 初三階段,教師壓力大,家長(zhǎng)也著急,學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以,我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立中考在平時(shí)的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理,從而增強(qiáng)他們的自信心。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)從各方面對(duì)師生的自信心的提高作了有效的嘗試!當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn): 教師與學(xué)生的和諧關(guān)系——愛護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛,以愛去影響自己的教學(xué),忌激化矛盾,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)而有度。通過(guò)這樣的工作,我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。1 教師與教法的和諧關(guān)系——回歸教材,關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍,達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級(jí)的老師秉承尹校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績(jī)也不會(huì)讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望!學(xué)生與教材(信息)的和諧關(guān)系——充分發(fā)揮集體的作用,對(duì)教材進(jìn)行有效的整合,讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,精選練習(xí)。嚴(yán)禁無(wú)選擇地用參考書以及大量的教輔資料。學(xué)生之間的和諧關(guān)系——我們年級(jí)在這個(gè)方面已開始就達(dá)成了共識(shí),沒有一個(gè)和諧的環(huán)境,是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾,創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍,從而使我們年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)!三、分層次教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次,在全面提高的前提下,又對(duì)每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求:對(duì)于優(yōu)生,在抓好基礎(chǔ)的前提下,增加知識(shí)的容量、廣度、難度,增加輔導(dǎo)時(shí)間;教師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次,側(cè)重于基礎(chǔ),略有提高,集中培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,抓基礎(chǔ)。四、搜集信息,分析考情、考向。積極通過(guò)各種渠道,參照2014年的中考信息,搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息,分析考情、考向;本年級(jí)教師每月開一次學(xué)情分析會(huì),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,二者結(jié)合,明確方向,及時(shí)制定措施,提高教學(xué)效率。我們還對(duì)去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)行了分析,同時(shí)對(duì)去年的考題進(jìn)行加工、整理,2 做到了有的放矢??傊?,作為本年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),我力爭(zhēng)做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個(gè)老師,充分發(fā)揮備課組的力量,調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會(huì)為2014屆中考劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)的!九 年 級(jí)2014820
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