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正文內(nèi)容

20xx第二學期數(shù)學備課組工作總結(jié)-資料下載頁

2024-11-03 22:21本頁面
  

【正文】 而不象以往那樣發(fā)一張講一張,而是誰做完誰換下一張,學生交一張老師就批改一張,而且基本做到每個人面批,有錯的學生拿回去改完再給下一張。由于班里同學的進度不齊,無形中給老師增加了不少工作量,原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次,但從另一個角度考慮,有的學生統(tǒng)一講的時候跟不上的,現(xiàn)在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來,明顯調(diào)動了學生學習積極性。原來學生根本不重視作業(yè),有些完不成就糊弄作業(yè)的同學,現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫,都很著急,因此只要有時間就寫數(shù)學片子,不會的互相討論解決,整個班的學習氣氛明顯改善很多。每一次的月考和一模二模前的模擬考試試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿,難度上跟高考基本相當,試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習我們都精選習題,題量適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生,不出難題、偏題、怪題,保持學生情緒穩(wěn)定,建立學習信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題,防止試卷老是一個人出,老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷,每次都統(tǒng)計好各班的小分、平均分,并且對每班學生每道題的得分率進行細致的統(tǒng)計,通過對各個班每道題的得分情況比較,老師也可以從中找出本班同學的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進行了準確地分析,也為精心設計每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。四、重視答題策略培訓,培養(yǎng)良好答題習慣。高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識點覆蓋面比較廣,難度不大,一張卷只有23道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練,以提高學生的解題技巧,教會學生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學,用較多的時間分析講解解答題,給學生充分的時間去做解答題。在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導學生考試當中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練??荚嚨臅r間緊,復習時特別強調(diào)要有速度意識,加強速度訓練,不斷提醒學生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。數(shù)學高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。第二學期的統(tǒng)練,我們基本上都發(fā)了標準答案,讓學生對照參考答案,得分點,針對性地進行復習,能得的分一定要得到,對難度較大的要求學生不能放棄,高考試卷對這樣的試題一般是分層設問,由易到難,所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考結(jié)果上看基本取得了滿意的效果。五、動態(tài)跟蹤學生成績,針對問題拾遺補缺。為了方便學生和老師更好的了解學生學習成績及其變化趨勢,我們設計制作了一張統(tǒng)計表。每一次的統(tǒng)練結(jié)束后,讓學生填寫這張表格,跟上次成績對照,分析最近復習效果,查找自己的學習漏洞,寫明自己主要存在的問題。對于成績好的學生,要求他們選擇填空保持60分以上,前三道解答題保證不丟分,18題爭取拿一半以上,后兩道題爭取多得,這樣總分基本可以上120分。對于中差生,提出他們的得分目標。每一次考完后,再分析這份試卷里該拿的分都有哪些題,如此和學生這么一分析,大家都覺得數(shù)學90分、或120分都不是那么可望不可及的。很多學生發(fā)覺自己還有很大潛力,還可以拿多少多少分,都比較興奮,也更有學習動力和自信。5月底的高考模擬以后,學生的這張表格里已經(jīng)填寫了11次的成績,大多數(shù)學生看著11個成績單,心理基本有了高考的目標。六、只要耕耘就有收獲,天道酬勤自是不假。我們這一年高考備考的工作應該說是成功的,對高考試題的預測是正確的,復習的方向是正確的,學生的成績是比較令人滿意的。當然也存在著一些不足,如: 學生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強; 學生對教師的依賴性太大,主動性差,遇到問題不愛思考,不善分析,更別談進行邏輯推理;自覺性不高,課后練習不能保質(zhì)保量的完成,有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些,也許結(jié)果會更好。因此,作為今后的重點工作和努力方向,還要想方設法提高學生的計算能力,最低要求是要讓學生得到最基本的分數(shù),同時要向高標準努力,努力爭取讓學生學有所成,家庭的付出得到回報,不辜負學校對我們的期望。
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