20xx學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-28 22:23本頁面
【正文】 可能多的信息，就能迅速找準(zhǔn)解題方向。（3）讓會(huì)做的題不丟分。很多考生往往出現(xiàn)會(huì)做卻丟分，要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要*準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷歸納總結(jié)常見的一些過失性失分也是很重要的。比如：分式方程要檢驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用題不但要答而且還應(yīng)檢查是否合理，一元二次方程要注意隱含條件二次項(xiàng)系數(shù)不為零，一元二次方程談到根的情況要注意隱含條件△≥0等。（4）學(xué)會(huì)處理難題，培養(yǎng)正常的考試心態(tài)。拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來說是按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是由難到易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難。因此看似容易的題也會(huì)有陷井和關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，保持平常的心態(tài)對(duì)待題目的難易。第五篇：九年級(jí)第二學(xué)期備課組計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃本學(xué)科現(xiàn)狀：在第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考中，，雖然在原有基礎(chǔ)上取得一定的進(jìn)步，但成績還不夠理想。在平時(shí)的教學(xué)中，我們兩位老師較注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，訓(xùn)練到位，因此在考試中基礎(chǔ)題的得分率較高，全年級(jí)只有兩個(gè)同學(xué)成績?cè)诰攀忠韵?。但在?yīng)用題、幾何論證及綜合應(yīng)用方面解決問題的能力不強(qiáng)，解題的方法不夠靈活，這些缺陷造成我們的整體水平與其他好的學(xué)校相比存在著相當(dāng)大的差距。目前最主要解決的問題：時(shí)間有限，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高不是能一蹴而就的，因此我們老師如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求及學(xué)業(yè)考的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)精心備課、組織教材，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果？這是我們需要深入思考的問題。本學(xué)期我們備課組的想法和工作計(jì)劃：本學(xué)期我們數(shù)學(xué)還有統(tǒng)計(jì)一章新的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)知識(shí)實(shí)用性很強(qiáng)，在學(xué)業(yè)考中考查的分量逐年加重。在新授時(shí)，多舉實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高獲取信息、分析問題和實(shí)際應(yīng)用的能力。在初三總復(fù)習(xí)過程中分三個(gè)階段：第一階段復(fù)習(xí)考綱基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；第二階段專題總結(jié)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系；第三階段綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)課要做到：知識(shí)點(diǎn)要全面復(fù)習(xí)，體現(xiàn)系統(tǒng)性，同時(shí)要突出重點(diǎn)。精選典型例題，有一定系列、層次性，一題多解，比較解題方法的優(yōu)劣，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用和總結(jié)。進(jìn)行針對(duì)性反饋訓(xùn)練，及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果。精心挑選習(xí)題，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏、訂正落實(shí)的工作，分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，講評(píng)要有的方矢。必考的知識(shí)點(diǎn)要人人過關(guān)，得分率較低的題目在全班講評(píng)，個(gè)別同學(xué)錯(cuò)的就進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同水平的學(xué)生分層提出要求。第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考成績?cè)?5—120基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，成績?cè)?20—135中等同學(xué)抓好基礎(chǔ)的同時(shí)解決力所能及的綜合問題，成績?cè)?35以上基礎(chǔ)較好的同學(xué)側(cè)重于提高綜合運(yùn)用的能力。本學(xué)期我們備課組工作的總體思路是：在上學(xué)期取得一定進(jìn)步的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，重視解題的規(guī)范性，同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練、提高，下要保底、上不封頂，充分挖掘不同層次水平的學(xué)生的潛力，目標(biāo)是力爭在今年的學(xué)業(yè)考中我校的數(shù)學(xué)成績能達(dá)到區(qū)平均水平。王瑩二○○六年二月
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