學科帶頭人發(fā)言稿-資料下載頁
2024-11-13 12:08本頁面
【正文】 讀和寫作，拓寬視野，充實內涵。我們將以開放的心態(tài)看待“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，關注課程改革，勇于實踐和創(chuàng)新，提升和更新業(yè)務知識和業(yè)務素養(yǎng)，在工作中研究，在研究中成長，提升自己的專業(yè)水平，形成自己的教育信念，擁有自己的“個性課程”，做新一代的教師。在這陽光燦爛的夏日里，每一個步伐都會生出陣陣漣漪，每一個創(chuàng)意都會綻放精彩華章。在今后的日子里，我們將更加團結一致，仰望星空，腳踏大地，不斷創(chuàng)新，聚力育人，共同打造更加光輝燦爛的xx精品教育！第四篇：學科帶頭人學科帶頭人、骨干教師示范課總結2011年4月28日和29日兩天的骨干教師獻課活動在全體教師的積極參與下已經(jīng)結束，現(xiàn)把本次活動的情況總結下：一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中4位骨干教師為大家展示了不同風格的課堂教學。菊老師為大家展示的是一節(jié)實實在在的成功的語文教學；世玉老師為大家展示的是六年級數(shù)學的一節(jié)復習課；秀琴老師為大家展示的是中年級閱讀教學；秀梅老師為大家展示的是五年數(shù)學。二、每堂課值得大家學習的地方很多：菊老師的課堂能夠充分調動學生學習的積極性，所有的同學都投入到輕松愉快的教學活動中，活動形式多樣。世玉老師的復習課，三維目標能有機的統(tǒng)一起來，教師的基本功扎實，學生的參與度高，小組合作學習有效，重視對學生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學生，使不同學生都有所提高，課堂效率高。才增老師講授的《蝙蝠與雷達》充分體現(xiàn)了“學會學習”的教學模式，教學線索清晰，板書設計新穎。馬秀梅教師的課把數(shù)學知識的教學融于現(xiàn)實情境中，學生在情境中學得高興、學得扎實。注重探究的過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。在解決問題的過程中有效培養(yǎng)學生的能力，最后的總結，重視學生對數(shù)學情感的提升。三、教學之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學進行了認真的反思，聽課教師都能夠虛心地學習，認真地去評課。在評課過程中能夠結合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進行進一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實質性的收獲。2018第五篇：學科帶頭人學科帶頭人數(shù)學：張國輝語文：姜茂森英語：姜亞麗物理：冀光玲化學：李艷波生物：岳春瑗地理：霍偉國政治：張英娜歷史：李智慧體育：王清明1音樂：凌新春1美術：李穎1微機：姜傳偉 綜合綜合教研員：冀光玲
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