20xx人教版化學(xué)九年級上冊22氧氣1-資料下載頁
2024-12-09 15:23本頁面
【導(dǎo)讀】出來的化學(xué)性質(zhì))。認(rèn)識硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)。過程方法1.通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作與交流的能力；卻不需要吸入純氧，為什么？行的是緩慢氧化，能不斷地放出熱量，所以健康的人不要長時間吸入純。看來我們還得多了解氧氣的知識。聯(lián)想水中的生物通過喝水獲取氧氣，中，則空氣中將不存在氧氣。1．通常狀況下，無色、無味氣體，燒時發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫。鐵絲在空氣中能燃燒嗎?都是化學(xué)反應(yīng)；都是點燃條件；理解（多變一）、記憶。
【正文】 寫出文字表達(dá)式 觀察實驗現(xiàn)象：反應(yīng)前、反應(yīng)過程中、反應(yīng)后 描述觀察到的實驗現(xiàn)象 。 寫出文 字表達(dá)式 討論 討論后分析歸納 發(fā)言：說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑… 比較，思考，回答 都是化 學(xué)反應(yīng)；都是點燃條件；都是與氧氣反應(yīng)；都反應(yīng)劇烈；都放出熱量； 都是兩種物質(zhì)變成一種物質(zhì) 理解（多變一）、記憶。 使學(xué)生明確 物質(zhì)的物理性質(zhì)通常研究哪幾個方面便于今后學(xué)習(xí)其他物質(zhì) 讓學(xué)生嘗試探究的樂趣 讓學(xué)生學(xué)會如何全面細(xì)致有序地觀察實驗，準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象。 使學(xué)生在分析比較中獲取知識，從而學(xué)會從具體到一般的解決問題的辦法 加深對化合反應(yīng)概念的認(rèn)識 教 學(xué) 反 思
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