20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表-資料下載頁
2024-12-09 14:33本頁面
【導(dǎo)讀】在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育也并不陌生，只要教師結(jié)合生活實(shí)際加以指導(dǎo)，學(xué)生是能夠感知整時(shí)整刻的。慣，所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察時(shí)針和分針來判斷所表示的時(shí)刻。中教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多關(guān)愛和幫助。學(xué)習(xí)的信心，盡快達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！墩J(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，開展好教學(xué)活動(dòng)。按時(shí)作息的良好習(xí)慣。不僅可以深化學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，而且也為將來認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做了鋪墊。例1認(rèn)識(shí)鐘表（一）認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。例2認(rèn)識(shí)鐘表（二）準(zhǔn)確讀出鐘面上的整時(shí)；會(huì)認(rèn)如“過1時(shí)是幾時(shí)，快8時(shí)了，9時(shí)剛過”的鐘面。
【正文】 呢？請(qǐng)大家打開課本靜靜地看一看，也可以拿出鐘表靜靜地想一想，撥一撥，回顧一下我們學(xué)過的鐘表知識(shí)。 師：下面同位之間互相說說你都學(xué)會(huì)了哪些鐘表知識(shí)？看哪個(gè)同學(xué)交流的最認(rèn)真，開始吧。 預(yù)設(shè) 1： 生：鐘面上有時(shí)針與分針。（師板書：分針 時(shí)針） 師：怎么區(qū)分分針與時(shí)針呢？板書：分針（長） 時(shí)針（短） 預(yù)設(shè) 2： 生 :我學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)、快到幾時(shí)和剛過幾時(shí)。 板書：整時(shí) 快到幾時(shí) 剛過幾時(shí) （一）整時(shí)特點(diǎn)。 怎么辨認(rèn)整時(shí)呢？ 生交流，師板書： 12 指幾就是幾時(shí) 你能撥出自己喜歡的整時(shí)嗎？誰能提醒大家撥的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 趕快撥一撥吧，撥完后同位之間互相說一說，撥的是幾時(shí)，怎么撥的？ 誰愿意到前面撥給大家看？（ 2 生演示） （二）大約幾時(shí)。 怎么辨認(rèn)快到幾時(shí)呢？ 生交流，師板書： 12 的左邊 接近幾就是快到幾時(shí) 師撥快到 3 時(shí)：現(xiàn)在是什么時(shí)間？ 怎么辨認(rèn)剛過幾時(shí)呢？ 生交流，師板書： 12 的右邊 接近幾就是剛過幾時(shí) 師撥剛過 3 時(shí)：現(xiàn)在是什么時(shí)間？ 師邊撥邊說：快到 3 時(shí)和剛過 3 時(shí)都可以說 —— 生接：大約 3 時(shí)。 （三）比較整時(shí)與大約幾時(shí) 。 師：整時(shí)與大約幾時(shí)分針位置有什么不同？ 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)好相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。】 三、歸類訓(xùn)練，鞏固技能 （習(xí)題附后） 。 四 、課堂 總結(jié) ： 同學(xué)們 ， 今天 我們練習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)鐘表的整理與復(fù)習(xí) 整時(shí) 快到幾時(shí) 剛過幾時(shí) 知識(shí)起點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 鐘面和整時(shí)的兩種寫法及大約幾時(shí) 知識(shí)生長點(diǎn) 通過整理復(fù)習(xí)，讓學(xué) 生理解整時(shí)的兩種規(guī)范寫法和大約幾時(shí)，及解決生活中的時(shí)間問題。 常考題型 書本 P86 頁練習(xí)十九的第 6 題。 看鐘表寫時(shí)間（要求寫出兩種表示方法） ______ ______ ______ ______ ______ ______ 題組 訓(xùn)練方式及反饋形式 功能 訓(xùn) 練 題 組 二、以練促深 我會(huì)寫。 我是小判官。對(duì)的打√，錯(cuò)的改正。 我會(huì)圈。把正確 的時(shí)間圈起來。 三、以練促用 連一連。請(qǐng)給小動(dòng)物門找到它們的小鬧鐘。 再過 3 個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？ 實(shí)物投影出示，學(xué)生在練習(xí)紙上寫時(shí)間，指名匯報(bào)。 學(xué)生在練習(xí)紙上寫答案，指名匯報(bào)。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 獨(dú)立完成，集體訂正。 先引導(dǎo)孩子觀察，再讓孩子獨(dú)立完成，然后集體訂正。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的讀法和寫法。 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生靈活看鐘表 加深學(xué)生對(duì)“大約幾時(shí)”的認(rèn)識(shí)。 鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。 鞏固學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)及對(duì)時(shí)間順序的靈活運(yùn) 小麗的一天。用兩種表示法寫出鐘面時(shí)間。 四、以練促伸 你見過沒有數(shù)字的鐘嗎 ?猜猜下面的鐘各是幾時(shí)。 同桌合作學(xué)習(xí)，指名匯報(bào)。 同桌合作交流，合作學(xué)習(xí) 用。 提高學(xué)生認(rèn)、讀、寫整時(shí)的能力。 發(fā)展孩子的思維能力。 作業(yè)設(shè)置 看圖寫時(shí)間。
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