年研學旅行工作總結-資料下載頁
2024-11-12 04:45本頁面
【正文】 一活動流于形式，出現(xiàn)“游而不學”“學而不研”的現(xiàn)象，效果不佳，有違初衷。第四，增加各方負擔。由于缺乏研學旅行的專門指導教師，其他學科的教師就要承擔相應的教育任務，無形之中增加了教師的工作量。在教學過程中，學生的學習內(nèi)容也相應增加。相應增加的還有費用。目前，對于貧困地區(qū)、革命老區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的家庭，研學旅行無疑會增加他們的經(jīng)濟負擔，也形成了研學旅行的一些阻力。但現(xiàn)在與之配套的保障措施，比如說，要為學校增加研學旅行專業(yè)教師的編制，拓寬他們的上升通道，為研學旅行建立相關經(jīng)費配套保障機制等等，有待真正落地。第五，存在一定安全隱患。由于中小學生的年齡特征和個性特點處于形成和發(fā)展的特殊時期，安全意識淡漠，好動、情緒不穩(wěn)定，自我防護意識較差，容易出現(xiàn)擦傷摔傷、磕磕碰碰等一些現(xiàn)象，社會和家庭對此沒有正確的認識，影響研學旅行的正常實施。鄖西縣青少年學生校外活動中心2018年7月24日
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