小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化階段性小結(jié)精選合集-資料下載頁
2024-11-12 00:44本頁面
【正文】 光之處，善于發(fā)現(xiàn)她們的點(diǎn)滴進(jìn)步，教育孩子要慎批評(píng)、多鼓勵(lì)。盡量給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改掉自身自身不良的習(xí)慣，做孩子的好榜樣。四、轉(zhuǎn)化效果和反思剛開始，該生還是不聽講，上課仍經(jīng)常走神，作業(yè)能動(dòng)筆但相當(dāng)潦草。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，上課有時(shí)能集中注意力了，作業(yè)認(rèn)真多了，基本能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯提高，成績也有了明顯進(jìn)步。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育、讓全體學(xué)生全部動(dòng)起來，就必須要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了因材施教外，因?yàn)樾W(xué)學(xué)生小，接受能力較差，我們教師更要傾注愛心、耐心和細(xì)心，善于他們的發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，抓好反復(fù)教育，同時(shí)還要注重他們非智力因素與智力因素的培養(yǎng)。二、學(xué)生名單陳其博 胡進(jìn)博劉項(xiàng)云彭克青賈富天王庚行 芮藝桐雷興洲 何泰齡 張惠玲 張向麗三、學(xué)困生形成原因情況分析后進(jìn)生形成的家庭原因父母語言不良或者文化水平不高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏耐心或者沒有能力輔導(dǎo)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面教育的重視不夠，過少的監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過程，只要孩子說做完作業(yè)就行。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因客觀原因是因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生年齡小，接受能力差，沒有足夠的時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)；主觀原因是教師思想教育不力以及片面追求成績，要求不嚴(yán)格，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。非智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，經(jīng)受不起挫折和磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生病態(tài)心理，總認(rèn)為老師和同學(xué)們看不起自己，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?？赏ㄟ^家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息?？傊灰覀児餐?，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將更加絢麗多彩。
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