四年級下學期語文預習要求-資料下載頁
2025-11-02 20:22本頁面
【正文】 ；五問；“一標小節(jié)號和自然段序號”，即讓學生預習一篇課文前，先讓學生用筆在課文每個自然段前用阿拉伯數(shù)字標出序號。這個小序號的標畫看似簡單，其實在小學生標畫的過程中，對文章就有了一種感性認識。知道一篇文章是由許多個自然段構成，有的自然段是由一句話構成，有的自然段是由幾句話構成。這種認識對于今后的讀寫會有較好的影響，使學生知道自己今后作文也可以這樣安排段落。另一個作用是在教學活動中師生便于操作，如學生可直接向老師點明第幾自然段的哪個地方有疑問，教師也能方便的向學生點明第幾自然段需要注意什么等。實踐證明，“一標小節(jié)號”的方法，學生方便實用。“二圈生字寶”即學生在完成第一步后，對照課后生字表中需要“學會”的生字，在課文中用“O”畫出，在讀課文時會對自己畫出的需“學會”的字有所重視，印象也比較深刻。實踐證明：通過“二圈生字寶”的方法，學生一看一畫就認了兩遍，方法簡易實用，識記生字效果較好?！叭齽澓迷~語”用“橫線”劃出文中生字所在的詞語，便于孩子朗讀和積累語言?！八陌押镁湔摇本褪侵笇W生在朗讀課文的過程中，有些妙詞佳句往往會使學生“一見鐘情”，這種詞句作用不可低估，有些詞句可能對學生的思想有觸動，能給以啟迪；有的使遣詞造句恰到好處給人美感；有的是可以幫助自己正確、快速的理解課文等。老師就要求教給學生用“波浪線～～”畫出。這樣要求會集中學生讀書的注意力，學生在讀書時也會格外注意妙詞佳句，隨時標畫出。在今后學習中他會對自己畫出的“寶貝”不由自主地玩味揣摩，自然訓練了其創(chuàng)造性地思維。“學文如積沙，學理如筑塔”。長此以往，提高了學生讀書注意力，加強了其對語言文字的內化吸收，訓練了對語言文字的敏感力。這對學生的讀寫能力是大有好處的。“五打小問號”就是指學生在完成上述四步之后，再讀課文的過程中，對不明白的地方用“？”在其右邊畫出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或問同學、老師，或交流討論解決?！皩W源于思，思源于疑”，學方有所得。長此以往，真正養(yǎng)成了“一邊讀一邊想”的好習慣。請家長將此要求貼在學生的書房顯眼處，按此要求培養(yǎng)學生良好的預習習慣。老師將在教學中抽查。
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