四年級(jí)下學(xué)期語文預(yù)習(xí)要求(參考版)
2024-11-11 20:22本頁面
【正文】 。請(qǐng)家長(zhǎng)將此要求貼在學(xué)生的書房顯眼處，按此要求培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)方有所得?！拔宕蛐柼?hào)”就是指學(xué)生在完成上述四步之后，再讀課文的過程中，對(duì)不明白的地方用“？”在其右邊畫出。長(zhǎng)此以往，提高了學(xué)生讀書注意力，加強(qiáng)了其對(duì)語言文字的內(nèi)化吸收，訓(xùn)練了對(duì)語言文字的敏感力。在今后學(xué)習(xí)中他會(huì)對(duì)自己畫出的“寶貝”不由自主地玩味揣摩，自然訓(xùn)練了其創(chuàng)造性地思維。老師就要求教給學(xué)生用“波浪線～～”畫出?！叭齽澓迷~語”用“橫線”劃出文中生字所在的詞語，便于孩子朗讀和積累語言?！岸ι謱殹奔磳W(xué)生在完成第一步后，對(duì)照課后生字表中需要“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中用“O”畫出，在讀課文時(shí)會(huì)對(duì)自己畫出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。另一個(gè)作用是在教學(xué)活動(dòng)中師生便于操作，如學(xué)生可直接向老師點(diǎn)明第幾自然段的哪個(gè)地方有疑問，教師也能方便的向?qū)W生點(diǎn)明第幾自然段需要注意什么等。知道一篇文章是由許多個(gè)自然段構(gòu)成，有的自然段是由一句話構(gòu)成，有的自然段是由幾句話構(gòu)成?！拔骞P預(yù)習(xí)法”，用口訣的形式表述就是：一標(biāo)；二圈；三劃；四找；五問；“一標(biāo)小節(jié)號(hào)和自然段序號(hào)”，即讓學(xué)生預(yù)習(xí)一篇課文前，先讓學(xué)生用筆在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號(hào)。教給學(xué)生自主預(yù)習(xí)的方法、培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)該從一年級(jí)開始，并且根據(jù)不同年級(jí)不同學(xué)生不斷尋求策略和評(píng)價(jià)方法。第五篇：低段語文預(yù)習(xí)要求一年級(jí)五班語文（低段）預(yù)習(xí)要求古人說得好：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課文主要內(nèi)容是什么？將課文的主要內(nèi)容寫在課題旁的空白處。回答：課文從哪些方面來告訴我們的？二、想一想，查一查，寫一寫搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡(jiǎn)介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。重新回答：課文告訴我什么？(2)、再讀課文，用“3……”標(biāo)出自然段，邊讀邊想每個(gè)自然段講的是什么意思。把自己搜集到的相關(guān)資料歸納整理一下。課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的？還有哪些不明白的詞、句子
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