三年級數(shù)學(xué)長方形與正方形的教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-11 12:02本頁面
【正文】 究長方形和正方形的特征。（以談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生興趣濃厚，思維也隨之活躍。）二、探索新知 1．長方形的特征 ⑴猜想。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面、課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)了長方形的邊和角有什么特征？（讓學(xué)生分組交流說一說）⑵驗證。談話：同學(xué)們的猜想到底是對還是錯呢？我們能用什么辦法證明一下呢？請同學(xué)們四人一組互相討論，想辦法驗證一下長方形是不是真的具有這些特點。量一量，折一折，比一比（學(xué)生說，電腦演示）通過驗證發(fā)現(xiàn)長方形的對邊確實相等可以用三角尺的直角去比一比。得出：4個角都是直角（課件演示，驗證長方形對邊是否相等。使原本抽象的數(shù)學(xué)知識，變得直觀、形象，學(xué)生亦能更輕松，自主地獲取知識。）⑷小結(jié)：我們把相對的邊叫做對邊，相鄰的兩條邊叫做鄰邊。剛才同學(xué)們用折、量、比的方法說明了長方形的對邊相等，4個角都是直角。2．正方形的特征。師：剛才我們通過仔細(xì)觀察，大膽猜想，認(rèn)真驗證得出了長方形的特征。你會用同樣的方法來學(xué)習(xí)正方形的特征嗎？（1）獨立思考后，小組交流。（2）匯報。（學(xué)生掌握的不止是知識，還有獲得知識的方法，這里讓學(xué)生運用自己已有的本領(lǐng)，小組學(xué)習(xí)探討，解決新知，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）3．師：你知道長方形和正方形有什么相同的地方？（課件填寫實驗報告表）4．教學(xué)長、寬及邊長。講述：通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。而正方形的四條邊都相等，我們把它們稱為邊長。5．比較：長方形與正方形的關(guān)系。（課件演示長方形的長縮短到與寬等長，或長方形的寬延伸到與長等長。）活動：拉信封三、鞏固練習(xí)1．填一填（1）9厘米2厘米（）厘米（）厘米（2）（）厘米（）厘米（）厘米5厘米（3）長方形的對邊，四個角都是 角。正方形的四條邊，四個角都是 角。（4）把三個完全一樣的正方形拼成一個大長形，請?zhí)钜惶睢＃ǎ├迕?厘米（）厘米（）厘米（5）分一分：9厘米2厘米把這個長方形分割成最大的正方形，正方形的邊長是（）厘米，可以分割成（）個這樣的正方形。（學(xué)生可以選用不同的方法幫助解題：折一折、畫一畫、算一算等。）2．?dāng)[一擺：用小棒圍一個長方形，一個正方形（練習(xí)由易到難，考慮到教學(xué)要面向全體學(xué)生。最后一題選小棒圍長方形、正方形，一方面復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，另一方面本題答案不唯一，提高學(xué)生的發(fā)散思維。）3．找一找：下圖中有哪些長方形、正方形？ 4.“想想做做”：16題四、總結(jié)今天這節(jié)課，你有什么收獲？五、拓展延伸生活中好多物體都是做成長方形或正方形的，你有沒有想過為什么？做成其他形狀好嗎？如果是你，你會怎么做？這留給大家課后去思考。
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