部編人教版三年級語文上冊金色的草地精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課-資料下載頁
2024-11-11 03:02本頁面
【正文】 既然這么快樂，誰能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演時一定要抓住重點詞句，讀懂課文的內涵，這樣你的表演才有活力。生1：我要抓住“一本正經”來表演。生2：“一本正經”就是態(tài)度很嚴肅，很莊重。表演時神態(tài)要嚴肅。師：“假裝”是什么意思？生1：“假裝”就是不是真的。生2：弟弟看見“我”“一本正經”的樣子，所以他忍住笑，“假裝”打哈欠。師：還有一個詞，“我就使勁一吹”中“使勁”誰表演一下？（生表演“使勁一吹”。）師：齊讀最后一句話“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”。同學們想一想，除了這個游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么？生：捉迷藏、跑步、摔跤……師：草地帶給“我”和弟弟這么多樂趣，多么可愛的草地呀！我們來讀出它的可愛吧！（生有感情朗讀第2自然段）賞析：通過表演來感悟文章也不失為一種理解文章內涵的好方法。教師通過讓學生細讀文本，再用自己的動作、表情表演出來，使學生充分感受到“我”和弟弟的行為動作，體會到“我”和弟弟在草地上玩耍的快樂，然后再引導學生想象，除了這個游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么？把草地帶給“我”和弟弟的快樂解讀得恰到好處。
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