教師減負增效心得體會-資料下載頁
2025-11-01 12:51本頁面
【正文】 避免了學生去看一些不利于成長或不適其年齡特點的節(jié)目。但這種作業(yè)的時間和內(nèi)容一定要選擇好，才能起到積極的作用。背誦、閱讀課本或課外讀物。有一些學生識字量少，不喜歡讀書，連課本都讀不熟，我利用每周的閱讀課和班級閱讀角，引領學生參與到閱讀中來，再結合閱讀搞一些語文活動，既可以培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，又能培養(yǎng)學生的閱讀能力。交流作業(yè)。語言的主要用途就是相互交流，語文學習更需要表達能力，而現(xiàn)在的兒童很缺少與他人的情感交流，有時就可以設計、提供一些話題布置成作業(yè)，讓學生與父親、母親、老師、同學、朋友等進行交談。不僅可以提高其交流能力，更提高了學生的綜合素質(zhì)?！奥仿湫捱h兮”，要真正做到“減負增效”，教師們還任重道遠。作為一名小學語文教師，教學道路上的各項政策的提出和運行，都是一次新的挑戰(zhàn)和機會，在增效減負的路上，要更積極主動提升自身能力，不用放松，使得教學本末倒置。
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