教師減負(fù)增效心得體會(huì)(留存版)
【正文】 中要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，對(duì)于中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更要加大關(guān)注度，做到因材施教，從而提高教學(xué)效果。并針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)際因材施教，引導(dǎo)孩子閱讀課外書時(shí)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音進(jìn)行活學(xué)活用，通過(guò)兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，并不斷的復(fù)習(xí)鞏固，讓孩子將拼音知識(shí)牢牢掌握，這將為今后學(xué)習(xí)查字典，閱讀等打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，要真正做到“減負(fù)增效”，教師們還任重道遠(yuǎn)。人的能力并不是靠“聽”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有積極思考和動(dòng)手操作相結(jié)合才能出真知。所以，教師應(yīng)花更多的時(shí)間和精力去備好一堂課。因此，我們要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)腦更要?jiǎng)邮郑@樣才能親身參與到課堂實(shí)踐中，做到知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)道路上的各項(xiàng)政策的提出和運(yùn)行，都是一次新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，在增效減負(fù)的路上，要更積極主動(dòng)提升自身能力，不用放松，使得教學(xué)本末倒置。二
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1