高中生物雜交育種與誘變育種教案-資料下載頁
2025-07-24 15:32本頁面
【導讀】變異的基礎(chǔ)知識之后，進一步認識遺傳和變異原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。的動力和原因，從而有利于引導學生關(guān)注和認識科學技術(shù)的本質(zhì)。討論雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點。不斷發(fā)展的過程。方法和優(yōu)缺點；用遺傳圖解表示各種育種過程。來源分別指的是什么？染銹病和低產(chǎn)抗銹病,，你可以采取哪些試驗方法？作交流，方法越多越好。F2代中就會出現(xiàn)純合的高產(chǎn)抗銹病的植株。子，如何判斷它是否符合預期的要求呢？學生D：從F2代中選擇采種，種下去再經(jīng)過自交選種，如此反復幾次汰劣留良的選擇，就可以得到純合的品種了。教師從旁指導、引導、點撥。（有，用基因型的方式來表示。在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。不能產(chǎn)生新基因。
【正文】 中的問題 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力 課堂小結(jié)：人工育種方法的比較。 雜交育種 誘變育種 多倍體育種 單倍體育種 原理 基因重組 基因突變 染色體數(shù)目變異 （成倍增加） 染色體數(shù)目變異（成倍減少） 方法 雜交 → 自交 → 選 優(yōu) → 自交 → 選優(yōu) 物理輻射、激光） 化學（亞硝酸等） 用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體 → 秋水仙素處理 → 純種 優(yōu)點 集優(yōu) 提高突變率、改良生物性狀 各種器官大，營養(yǎng)成分高，抗性強 明顯縮短育種年限，可得純種 缺點 時間長、繁瑣、后代易出現(xiàn)性狀分離 不定向性 多害少利性 發(fā)育延遲 結(jié)實率低 植株弱小，高度不育，技術(shù)復雜 五、教學反思 本節(jié)內(nèi)容是前學遺傳和變異原理與育種實踐相結(jié)合的綜合課。通過制作學案可把更多的時間留給學生去動腦和開口。 本課的學習內(nèi)容是開放的，學生對各種育種方法的選擇和組合，可以使學生進行個性化的探究，提升分析問題和綜合運用能力。 對于學生設(shè)計的育種方案 中存在的問題，可通過追問或反問等舉措，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使學生在自我糾錯過程中去獲取新知。 在各種育種方式的比較中，課堂上反映出了學生對各種育種方法有所混淆，教師通過及時進行總結(jié)和引導學生討論完成列表比較，在一定程度上幫助學生理清了這部分只是內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。 應(yīng)用相關(guān)知識解決育種實踐中的問題，也是學生學習時的一個難點?？稍谡n后通過及時習題演練和講評，以達到較佳的學習目標。 作為一個剛剛走上講臺的年輕教師，反思本節(jié)課的教學，在教學基本功的錘煉上，還需要加強以下幾個方面： ①在對知 識目標的落實上，一定要注意回歸教材。要在課堂上注意引導學生從教科書中尋找答案，以加深對知識的理解與記憶。如“基因重組的概念和實質(zhì)、單倍體育種原理”等，這些都是前學內(nèi)容，學生有所遺忘，及時引導回歸課本，可達到溫故而知新的學習效果。 ②課堂教學活動要做到收放自如。教師的“教”是為了學生的“學”，教師應(yīng)充分發(fā)揮學生主動參與學習的積極性。要著力引導學生走近學習的過程，這就需要教師具有較強的教育教學能力，通過不斷實踐、多加磨練、積累經(jīng)驗，逐步達到能輕松自如地駕馭教材、組織好課堂教學，提升自己的教學能力。 ③在 課堂上，教師要關(guān)注全體學生，巡回指導要注意到從點到面，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓更多地學生感受到學習成功的快樂。本節(jié)課較多地注意到座位前排的學生，而對后排的學生有所忽略。 教學永遠是一門容易感到有所遺憾的藝術(shù)。一位教師不管教學能力怎么強，課堂總會有一些缺憾的地方。作為一名年輕的教師，需要學習的地方太多太多，誠望各位同仁多多指教！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1