【正文】 彩紙、橡皮泥等)。二、引導階段課件出示：“唧唧喳喳”的鳥叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）。師：小朋友們，你們聽了、看了、感覺到了什么？ 出示課件：“春天”?！多至ā禾煸谀睦铩肥呛⒆觽兎浅Ｏ矏鄣膬焊?，請欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學習演唱。(讓孩子們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中，感受春天的氣息，調動他們學習的興趣和參與活動的熱情。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝。)三、發(fā)展階段 老師：小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機勃勃。)可是老師現(xiàn)在有一個疑問，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰能幫助老師呢？你想如何表現(xiàn)春天的色彩，有哪些色彩可以表達你對這些事物的喜歡?(用簡短的話談談你的構思：畫面構思、工具材料的選擇與運用，對學生的構思提出改進意見。)繪畫或制作練習。作品分析、評價。收拾與整理：要求學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。四、拓展階段欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，邊唱邊舞，活躍課堂氣氛。鼓勵學生課后走進大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。五、課堂小結：評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內容包括：對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價對學生語言表達、構思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協(xié)作和配合進行評價。第十三課時教學內容：有趣的鞋 教學目的：解生活中鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對?；畹臒釔?。教學的重點與難點：能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)教學方法：講解、示范、自由發(fā)揮教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等 教學過程：一、引導階段吳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要仔細聽好了?？纯凑l是你們班的“猜謎大王” 十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）教師：“真棒”就是與我們風雨同舟的鞋子?？纯茨銈兘裉於即┦裁雌痢⒑每吹男恿?。學生紛紛回答介紹自己的鞋子。教師自述：鞋與我們的生活息息相關，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學生相互交流猜想）{此時出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！二、欣賞課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同三、實踐階段“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！狈治鲂拥闹谱鞑牧虾椭谱鞣椒ㄟ@兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）師敘述：設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設計出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（喜歡運動，想擁有一雙運動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購一空。你們想不想當一回設計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？四、作業(yè)要求每一個同學根據(jù)自己材料和設計需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。每組分發(fā)一個柜臺，組長將組內有創(chuàng)意、設計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發(fā)一張四開的色卡紙，組長可適當?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。時間是15分鐘的時間五、作業(yè)講評老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，先小組內評一評，本組內誰的鞋最有特色，你最喜歡。、一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意、設計新穎、制作精美，并讓這些同學起來說一說他的想法和構思，大家交流提高，同時對作業(yè)需要幫助的同學大家共同提議修改。六、課后拓展你在這節(jié)課上學得開心嗎？學到了什么？還想學什么？還有什么問題要解決？總結：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時也祝愿大家穿著它們乘風破浪，步步成功。第十四課時教學內容：京劇臉譜 教學目的：讓學生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解京劇臉譜藝術富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。、學習按步驟臨摹京劇臉譜通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學的重點與難點：表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點。如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學習與刻制、印制版畫的時間分配。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：一、講解京劇知識京劇是我國傳統(tǒng)藝術，京劇內容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。三、京劇臉譜的譜式①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關羽②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構圖對稱中顯得復雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎⑤歪臉:色彩、構圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。四、教師示范五、學生作業(yè)完成一副京劇臉譜版畫。注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）根據(jù)不同角色、不同人物特點選用不同的顏色六、教師巡回輔導第十五課時教學內容：老人和兒童 教學目的：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動情景。培養(yǎng)學生尊老愛幼的高貴品質。教學的重點與難點：老人和兒童不同特征的刻畫。刻畫老人和兒童時線條的運用。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學過程：一、初步感受老人和兒童老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？ 生：不知道……是一個小男孩……師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程?。ㄕn件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程）師：真是歲月不饒人哪！年少時和年老以后的差距真大呀！二、比較這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了…… 教師小結板書： 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白皮膚緊繃 光滑皺紋粗焅 ………………三、欣賞圖片 老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進一步了解老人和兒童的特點。）四、教師示范畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點與兒童特點邊繪畫。四、學生作業(yè)，教師巡回輔導１、作業(yè)：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。（2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時的情景。２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態(tài)則更好。五、作業(yè)評論說一說：說說自己的想法和構思評一評：相互評價，并提出意見師：同學們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實朝陽和晚 霞同樣美麗，學了今天這課以后同學們應該更加尊敬老人，愛護兒童。第五篇：兒童畫教案兒童繪畫教案一、教材的分析與教材處理教材的地位與作用該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童繪畫，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。教學目標知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的繪畫欲望。重點與難點教學重點：兒童畫的繪畫方法教學難點：如何進行兒童畫繪畫基礎和繪畫方法，提高兒童繪畫能力和創(chuàng)造性思維二、教學方法，教學手段針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的繪畫欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。三、教學過程新課導入（本課）我采用“激發(fā)情趣式”或“兒童歌曲”或“教師講故事”的導入形式，激發(fā)學生的學習繪畫興趣。新課講解通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫的有關知識，激發(fā)學生的繪畫欲望，為繪畫打下扎實的基礎，為以后的繪畫創(chuàng)作作鋪墊。練習反饋學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強繪畫信心，可任意繪畫出一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。作品講解（采用學生自評的方式）本課小結通過以講故事的形式或者同學表演幽默小品等方式，為下節(jié)課繪畫提供素材（留作業(yè)）總之，本課教學注重對學生興趣及能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮兒童的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，并告訴學生，作畫的題材不難尋，只要有敏銳的感知心：作畫的方式也不難，只要勇于嘗試與創(chuàng)新，同時在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。