【正文】 、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等 教學(xué)過程： （1） 引導(dǎo)階段老師最喜歡給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要仔細(xì)聽好了。看看誰是你們班的“猜謎大王”十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）教師：“真棒”就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子?？纯茨銈兘裉於即┦裁雌?、好看的鞋子了。學(xué)生紛紛回答介紹自己的鞋子。教師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學(xué)生相互交流猜想）{此時(shí)出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧?。?） 欣賞課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同（3） 實(shí)踐階段“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！狈治鲂拥闹谱鞑牧虾椭谱鞣椒ㄟ@兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）師敘述：設(shè)計(jì)師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設(shè)計(jì)出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（喜歡運(yùn)動，想擁有一雙運(yùn)動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）老師開了一個鞋店，快進(jìn)去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購一空。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓老師的鞋店豐富起來呀？（4） 作業(yè)要求 每一個同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。每組分發(fā)一個柜臺，組長將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發(fā)一張四開的色卡紙，組長可適當(dāng)?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。時(shí)間是15分鐘的時(shí)間（5） 作業(yè)講評 老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，先小組內(nèi)評一評，本組內(nèi)誰的鞋最有特色，你最喜歡。2 、一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美，并讓這些同學(xué)起來說一說他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。六、課后拓展 你在這節(jié)課上學(xué)得開心嗎？ 學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？還有什么問題要解決？ 總結(jié)：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風(fēng)雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成功。第十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：京劇臉譜 教學(xué)目的： 讓學(xué)生初步了解中國戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2 、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜 通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)。如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時(shí)間分配。 四、教學(xué)方法：講解、分析、示范五、教具：鉛筆、橡皮、水彩筆六、教學(xué)過程： （1） 講解京劇知識 京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（二）介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。（三）京劇臉譜的譜式①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關(guān)羽②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖對稱中顯得復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。 （四）教師示范 （五）學(xué)生作業(yè) 完成一副京劇臉譜版畫。注意事項(xiàng)：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）根據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同的顏色（六）教師巡回輔導(dǎo)第十六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：老人和兒童 教學(xué)目的：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動情景。 培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高貴品質(zhì)。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫。 刻畫老人和兒童時(shí)線條的運(yùn)用。 教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學(xué)過程： （1） 初步感受老人和兒童老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？生：不知道……是一個小男孩……師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程?。ㄕn件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程）師：真是歲月不饒人哪！年少時(shí)和年老以后的差距真大呀！（2） 比較這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了……教師小結(jié)板書：兒童老人 眼睛明亮無神眉毛濃黑變白胡子無變白皮膚緊繃 光滑皺紋 粗焅………………（3） 欣賞圖片老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學(xué)們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進(jìn)一步了解老人和兒童的特點(diǎn)。）四、教師示范畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)邊繪畫。（4） 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)１、作業(yè)：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。（2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時(shí)的情景。２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態(tài)則更好。（5） 作業(yè)評論說一說：說說自己的想法和構(gòu)思評一評：相互評價(jià)，并提出意見師：同學(xué)們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實(shí)朝陽和晚霞同樣美麗，學(xué)了今天這課以后同學(xué)們應(yīng)該更加尊敬老人，愛護(hù)兒童。22地址：上海市普陀區(qū)長壽路468號601室 電話：02131129384 交通：地鐵7/13線長壽路站1號口50米