人教版小學(xué)五年級下學(xué)期語文第一單元口語交際習(xí)作一教案范文-資料下載頁
2024-11-10 02:34本頁面
【正文】 用自己的話講一講這個故事。四、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語故事。第五篇：人教版語文六年級下學(xué)期第一單元 口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計（模版）口語交際習(xí)作一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會傾聽，敢于發(fā)表自己的見解。習(xí)作主題鮮明，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。三、課前準(zhǔn)備：1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)過程： 第一課時 口語交際教學(xué)目標(biāo)：圍繞“難忘的第一次”這個話題進(jìn)行交流，有真情實(shí)感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎??這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．（1）明確說話要求①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當(dāng)時的真實(shí)感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。第二課時習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。二、自選內(nèi)容，分組交流1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。三、全班交流，拓寬思路1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。2．師生評議：評議要點(diǎn)（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。第三課時 寫作講評教學(xué)目標(biāo)：講評學(xué)生習(xí)作 教學(xué)過程：一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。2．提出評議重點(diǎn)：（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。（2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。二、欣賞佳作，師生互動1．欣賞佳作片斷，共同評議。2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。三、小組交流，互議互評1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。學(xué)生朗讀要求。學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。小組交流、評議、質(zhì)疑課后交流講述自己的第一次生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。思考討論 交流評議學(xué)生各自習(xí)作。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）小組交流，互議互評修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。教學(xué)反思
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1