【正文】 、贊嘆、折服！對于一位青年教師來講，可以說為我指明了前進(jìn)的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師?！惨弧匙屚某蔀閹煇鄣脑慈逃呤欠駬碛幸活w童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最根本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理根底，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進(jìn)行糾正?？稍瓉碓谶@壞的效果背后有好的動機：他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點〞。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學(xué)生是老師必備的修養(yǎng)。對教師而言，是否把對學(xué)生的愛注入到教學(xué)工作之中，是衡量教育成效的試金石。沒有愛，就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學(xué)生的愛定在適宜的位置上。我們愛學(xué)生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛為籌碼，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。21世紀(jì)，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪?，F(xiàn)在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學(xué)生有著共同的語言，容易走進(jìn)學(xué)生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時尚教師。時尚是一種美的感受，在每一個孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內(nèi)心?！捕匙尫此汲蔀槌砷L的捷徑反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的時刻，記錄我們的所思所想……當(dāng)我們養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài)。反思——錘煉了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時間的掠過，反思需要我們用文字表達(dá)出來。現(xiàn)在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個很好的反思平臺，讓我們的靈感火花不再一閃而過，而是可以和無數(shù)的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)……現(xiàn)在的我也努力利用博客反思著：反思著我的教學(xué)，反思著我的班級管理方法，反思我成長的一步步……相信這些以后都是我的一筆珍貴財富。做最好的老師是我的目標(biāo)，李鎮(zhèn)西老師給了我理論的根底，為我指明了方向，最近一次外出學(xué)習(xí)更加深了我對最好老師的理解，文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風(fēng)采，分為五個環(huán)節(jié)：書寫展示、朗讀展示、知識素養(yǎng)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示。在這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)的表演都讓我折服，先說書寫展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫下40個漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書寫功底很深厚，字寫得大氣端莊；朗讀環(huán)節(jié)中，楊老師抽取的是《富饒的西沙群島》，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌來，聲音渾厚大氣，就好似是在網(wǎng)上的那些朗讀范例一樣，這得下多少苦功??！知識素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)中，題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標(biāo)以及課堂教學(xué)中的具體問題，楊老師沉著冷靜，思維清晰，有條不紊地作答，結(jié)果無一題答錯；才藝展示環(huán)節(jié)又讓我眼前一亮，明星也不過如此？俊朗地著裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面，評價兩個字：全才！最讓人難忘的是課堂教學(xué)展示《窗前的氣球》，作為老師最關(guān)注的也在此環(huán)節(jié)上，楊老師語言緊湊幽默，制造一種讓孩子身臨其境的氣氛，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠(yuǎn)，有些表情、細(xì)節(jié)的動作沒看到，深感遺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服，長嘆一聲，當(dāng)個老師難，當(dāng)個這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們又不得不成認(rèn)楊老師的才學(xué)和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研，自己只有再接再厲，努力到達(dá)一個新的高度！離最好的老師越來越近！回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師〞！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！做最好的老師演講稿15去年剛參加工作不久，在新教師培訓(xùn)會上，幾位有經(jīng)驗的老教師給我們這些青澀的新教師推薦了一本書——李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》?！白鲎詈玫睦蠋煛?，什么樣的老師才是最好的老師呢？可以說帶著很多不解和疑問，我認(rèn)真閱讀了這本書。每個人都可以做最好的自己，只要他心中存著一個愿望或是目標(biāo)，并為之去不懈奮斗；同樣，每個老師都可以做最好的老師，只要他心中存著一顆對學(xué)生的愛心，并身體力行地去努力實踐。從這本書中我得到一種體會，“做最好的老師”，最基本的也是最重要的就是時刻保持對學(xué)生的愛并堅持將這種愛付諸于行動。李老師在書中說：“沒有愛，便沒有教育。”書中一個個成功的實例也證明了這一點：教育是愛的教育，有愛才有教育。李老師堅信教育是“人學(xué)”，為此，他在教育中付出了大愛，付出了真誠，付出了深情。無論是在萬同的故事里，還是在黃金濤的心路歷程中，無不滲透出李老師對學(xué)生的滿腔愛心。那一件件小事使李鎮(zhèn)西老師走近，走進(jìn)并贏得了學(xué)生的心靈。李教師充滿愛的一個眼神，一句話，一張紙條都是教育的一部分。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的教育。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛，必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，以及必要的合理懲罰。李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻印象。他注意引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處，高尚之處，以幫助他們樹立“”的道德自信的做法，讓我深深折服?！白鲎詈玫淖约骸薄坝眯陌咽虑樽龅酵昝馈保荒暌詠砦医?jīng)常用這樣的話來教育我的學(xué)生們。我也在用同樣的話時刻告誡自己，做最好的老師，用自己毫不保留的愛心去對待每一位學(xué)生。有愛才能讓每一位學(xué)生成就自我，有愛才能讓每一位教師不斷地實現(xiàn)自我超越，不斷地提升自我水準(zhǔn)，成為一名高水平的教師。我相信，我會很快由青澀走向成熟。擴展資料：做最好老師演講稿《做最好的老師》演講稿我是一名老師。教我的學(xué)生描繪第一筆人生的藍(lán)圖；我是一名老師，將學(xué)生從無知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；我批評過，表揚過，也鼓勵過他們，伴他們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；我要成為他們成長歲月里最可信賴的朋友。最近我讀了教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。李老師給我們展現(xiàn)了一個個跌宕起伏、曲折動人的故事，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。我想我不僅是一名老師，要盡到傳道授業(yè)解惑的本分，我更要做一名兼具童心、愛心和責(zé)任心的優(yōu)秀教育工作者。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個！我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”整本書都拜讀之后，除了尊敬和祟拜，我自己也深受啟發(fā)，簡要列舉幾點與大家分享：一、每日三省吾身。每天反思自己，與昨天相比，要有一點點的進(jìn)步，有一點點的收獲?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！弊鲎詈玫慕處熅褪翘ぬ崒嵣虾妹恳惶谜n，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動。每一天的進(jìn)步將會引導(dǎo)你走向成功。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個個“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。所以我說，只要我從每天最平凡的小事做起，每日三省吾身，每天都能有所超越，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。二、教育者要擁有一顆童心，童心是師愛的源泉。李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，他說：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，更容易贏得贏得學(xué)生的心靈?！碧K霍姆林斯基也曾說過：“教育是人和人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心的、善良而堅定、溫厚而嚴(yán)格的、熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠地對待他。” 師生之間濃厚的感情紐帶正是教師管理班級的有利條件，李老師也說到：“只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場合，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的架子，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點?！币郧?，我可能會不理解，但我受到李老師的啟發(fā)后，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。加入和學(xué)生親密互動后被感動的一個例子三、教師要以身作則并注意營造氣氛。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹臑槿吮人痰闹R更重要。生活中教師要以身作則，對學(xué)生的要求自己要第一個嚴(yán)格遵守。課堂上，教師是課堂教學(xué)中發(fā)揮決定性作用的因素，教師的表現(xiàn)創(chuàng)造出課堂氣氛，而教師每天的情緒決定著課堂的情緒。教師要注意營造一種積極和諧的班級氛圍，而不是對抗消極的班級氛圍。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿。講課時要面帶微笑，表情要輕松愉快，目光要親切，舉止要大方文雅，談吐要簡潔，對學(xué)生要熱情而有耐心。教師在課堂教學(xué)中要始終貫穿鼓勵性的語言來增強學(xué)生回答問題的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師努力營造出的溫柔關(guān)切的班級氣氛，是一種非常巨大的力量，它就像一股洶涌的急流，憾動著感情最冷漠的學(xué)生。四、在失誤中前進(jìn)“知錯能改，善莫大焉?！闭嬲慕逃撸皇菦]有失誤，而是他會從失誤中吸取新的前進(jìn)力量。可以說，任何一個教育者在其教育生涯中，都會犯這樣或那樣的錯誤。當(dāng)然，我也犯過錯誤。而區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否會犯錯誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。一個真正的教育者要學(xué)會把教育失誤變成教育財富。加個事例比較好五、注重對學(xué)生的保護(hù)很多老師出于氣憤，經(jīng)常不自覺地傷害了學(xué)生的自尊心，傷害了學(xué)生的心靈?？杀氖呛芏嘟處熢谠斐蛇@么嚴(yán)重的后果后還不知其所為。在對待學(xué)生上，教育者要盡量避免對學(xué)生心靈造成傷害。要杜絕打?qū)W生、用語言傷害學(xué)生的自尊心、冤枉學(xué)生、在學(xué)生面前表現(xiàn)出對他絕望等等。因為一個學(xué)生真正的墮落，有時候恰恰是從我們教育者“絕情”開始的。永遠(yuǎn)不要對學(xué)生揚起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。做“最好的教師”是一種平和淡然的心態(tài)，也是一種慷慨激昂的行為；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生?? 可能我現(xiàn)在還不是學(xué)生們眼中最好的老師，但是只要努力就會有收獲。我堅信，只要熱愛自己的教育事業(yè)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于接受挑戰(zhàn)，在困難面前永不服輸，虛心學(xué)習(xí)，每天不斷進(jìn)步，我就會離成功更進(jìn)一步。用幾句話與大家共勉并結(jié)束我今天的演講：為人梯——用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程?；盒Q——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上逐漸延伸。做紅燭——用我們的忠誠，來燃燒自己給孩子帶來光明。成落花——用我們的精神，來犧牲自己滋潤孩子美好的心靈。