【正文】 么樣做？全班師生討論：制作步驟。你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、展示、游戲。帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動第14課 變 臉(工藝設(shè)計課)第一課時 教學(xué)目標(biāo)：掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：討論如何進行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進行評講。鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。課堂小結(jié)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：有較好的想象力和表達力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：游戲，故事擂臺賽學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。第15課 穿花衣的熱帶魚教學(xué)目標(biāo)通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。使學(xué)生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點與難點重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。難點：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙 學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等 教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入新課猜謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。出題：穿花衣的熱帶魚解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點？帶著問題看錄像。二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)放錄像，熱帶魚的欣賞指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚教師講授與示范制作的過程。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界學(xué)生活動：1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。2）再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其它生物，使畫面豐富。六、課堂總結(jié)第16課 尋找美麗教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。尋找美麗 教學(xué)重難點：教學(xué)重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體“博物” 學(xué)具：帶上自己喜歡的物品 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前布置學(xué)生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？ B、這件東西有什么用途？ C、你認為它美在什么地方？D、對物品的形狀、色彩??的介紹。E、你覺得把它放在哪里最美？2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。師生相互評價美的物品。說說評價美的方法？學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。四、學(xué)生嘗試作業(yè)選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛對象的主要特征并將它畫下來。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、小結(jié)、展示。對照說說你抓住了物品最美的什么特征？第17課 亮眼睛課時：一課時 目標(biāo)：觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。學(xué)習(xí)亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛學(xué)會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛感覺身體的一部分——亮眼睛的美。重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。難點：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛準(zhǔn)備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當(dāng)畫些眼睛的速寫。課前準(zhǔn)備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入、新授眼睛是心靈的窗戶。、美麗、動人的眼睛？不同年齡、不同經(jīng)歷、不同性別、不同職業(yè)??眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎？三、小組討論、展示展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。討論：不同年齡的眼睛有何不同？不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛不同角度的眼睛有何不同？四、欣賞、示范 欣賞畫家及小朋友的作品。示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細部五、學(xué)生作業(yè)用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只眼睛。六、巡回指導(dǎo)引導(dǎo)部分學(xué)生仔細觀察眼睛。幫助部分學(xué)生畫出眼睛的部分細節(jié)。七、小結(jié)小組內(nèi)展評自己作品、互評、自平結(jié)合。第18課 美麗的鉛筆頭教學(xué)目標(biāo)：掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：制作有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：有個性的鉛筆頭。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，范品等 學(xué)具：鉛筆，橡皮泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒蛉?、欣賞感知發(fā)現(xiàn)美3）邀請“小天使” 4）“購物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？ 2）采訪購物感受，揭示課題探索美1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？ 2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）3）用什么材料來做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？ 6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭 你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結(jié)。學(xué)生嘗試練習(xí)。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、運用美以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。自己評價金、銀、銅牌。七、拓展美學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。第19課 花 兒 朵 朵(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀。請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因為花很美??師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。四、講授新課欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍色、綠色、紫色??(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形?? 花瓣有的是一層，有的是兩層、三層?? 花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺?? 花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂。教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。六、小結(jié)讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么?師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么? 生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花?? 結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋第20課 小小食品店(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。老師今天給大家看一段錄像。問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品?，F(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。表演小結(jié)①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋＂趩枺哼@是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)各小組的組長自己上臺站在原來的位置。教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人