【正文】 了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動情景。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫。難點(diǎn)：刻畫老人和兒童時線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備教具:圖片資料等。學(xué)具:油畫棒、水粉顏料、彩色紙、膠水等。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入教師化裝成之人，瞞珊走進(jìn)教室。師:(模仿老人的語言)小朋友們，大家好!生:(笑)師:我是誰呀?師轉(zhuǎn)身撕下胡須、皺紋等道具。師:快樂老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎?學(xué)生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。二、初步了解和感受老人與兒童的不同學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的自己和爺爺奶奶的照片，向大家介紹自己的爺爺奶奶。(選出2一3人講述)觀察一下爺爺奶奶和自己有哪些明顯的區(qū)別。(特別是臉部特征)用筆簡單地勾勒自己和爺爺奶奶。進(jìn)行簡單的評價。教師總結(jié)。師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學(xué)們一起欣賞一下。看看老人和兒童還有哪些不同。三、欣賞照片和美術(shù)作品圖片，學(xué)習(xí)畫法欣賞照片資料，圖片展示的順序?yàn)槊撕蛢和g隔出示，讓學(xué)生直觀比較送人和兒童的不同。讓學(xué)生說一說自己的理解和觀點(diǎn)，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同。(頭發(fā)、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態(tài)等。)欣賞美術(shù)作品，學(xué)同繪畫方法。線描作品。如何用線表現(xiàn)名人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。水粉作品。運(yùn)用什么樣的顏色可以表達(dá)老人和兒童的不同。水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地運(yùn)用筆墨。學(xué)生自由述說，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。教師進(jìn)行簡單必要的補(bǔ)充。四、學(xué)生作業(yè)，分小組合作完成 “巨幅作品“《名人和兒童》討論構(gòu)圖，大膽構(gòu)思。有一定的故事情節(jié)。自由繪畫。邊畫邊想，邊想邊畫。五、評價展示小組選出代表講解本組的作品。互相評價。教師鼓勵和表揚(yáng)。六、延伸活動。表演活動。評出最佳設(shè)計(jì)獎和最佳表演獎。第二課時一、組織教學(xué)師:上一節(jié)課我們學(xué)門了用繪畫的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。今天，我們將用一些手工材料來表現(xiàn)兒童和老人。二、出示手工制作的圖片資料，欣賞紙工粘貼。廢舊材料。泥塑作品。綜合構(gòu)成。注意主要特征的刻畫，夸張手法的運(yùn)用。討論各種方法的構(gòu)成特點(diǎn)。三、制作方法研究巧妙地運(yùn)用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。泥塑小技法:捏、搓、團(tuán)、壓、粘、刻等。形態(tài)的描寫和刻畫，主要部分的突出表達(dá)。學(xué)生制作練月。小組合作，用自己喜愛的工具刻畫老人和兒童的形態(tài)特征。四、展評展覽，互相欣賞?？纯凑l的作品最能體現(xiàn)老人和兒童的特點(diǎn)。評出”十佳小巧手。想一想，還可以用什么工具和方法來表現(xiàn)老人和兒童。課后進(jìn)行嘗試。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)第十七課：老人和兒童頭發(fā) 胡須 皺紋 眉毛 粗糙 松弛 皮膚 體態(tài)教后感課題：漂亮的燈（一）教學(xué)目標(biāo)了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識和審美能力。感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動的樂趣；認(rèn)知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動的樂趣。難點(diǎn)：如何聯(lián)系生活，并通過繪畫的形式把自己所喜愛燈的造型、色彩表現(xiàn)出來，突出個性，抒發(fā)自己的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教具：欣賞圖片、實(shí)物、范作等。學(xué)具：作畫工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示部分學(xué)生收集的燈這里有許多的燈，你知道這些燈的功能嗎？請給他們分分類（臺燈、壁燈、吊燈、吸頂燈、鏡前燈、指示燈??）提問、討論這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進(jìn)行分析）燈是夜晚開放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類文明的象征，它給我們帶來光明和美麗。古今中外，千姿百態(tài)的燈，顯示了人類創(chuàng)造美的無限能力。今天，我們就來一同欣賞和設(shè)計(jì)一盞“漂亮的燈”。（板書課題）二、講授新課欣賞圖片請同學(xué)們想一下，古代的人有沒有燈用？“囊螢照讀”這個成語你們知道嗎？唐歐陽詢在《藝文類聚》卷九十七引《續(xù)晉陽秋》中記載：古代一個叫車胤的人，學(xué)而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書。后人用此詞來形容家境貧寒，勤苦讀書。到以后就有了蠟燭，直至18世紀(jì)美國的愛迪生發(fā)明了電燈以后，人類從此就變的明亮了。當(dāng)時的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會的不斷進(jìn)步，燈不僅講求實(shí)用，而且對造型、裝飾上有了要求。讓我們一同來欣賞。（欣賞圖片資料）提問古代燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代燈呢？（從材料、功能、裝飾造型特點(diǎn)等方面分析）小結(jié)古代的燈古樸，造型典雅大方，注重實(shí)用性；現(xiàn)代的燈造型優(yōu)美、色彩豐富，有時代特色，裝飾性較強(qiáng)。分析實(shí)物（1）出示一盞臺燈（2）分析燈的各個部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開關(guān)、燈頸??指導(dǎo)作畫（1）用黑勾線筆直接畫出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫出燈頸、燈座等。（3）根據(jù)自己的愛好填色。（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當(dāng)添加畫面的背景）三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)四、小結(jié)展評作業(yè)鼓勵學(xué)生能設(shè)計(jì)出更好的作品板書設(shè)計(jì)第十八課：漂亮的燈(一)臺燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈教后感課題：漂亮的燈（二）教學(xué)目標(biāo)了解古今中外的燈的知識，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識和審美能力。在燈的設(shè)計(jì)與制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。第三篇：二年級美術(shù)自畫像教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《自畫像》教案湘版美術(shù)二年級下冊自畫像教案一、教學(xué)目標(biāo)：，生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。，增強(qiáng)對生活的熱愛。二、教學(xué)重難：重點(diǎn)：畫人物的方法步驟。難點(diǎn)：抓住人物的特征表現(xiàn)人物三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體學(xué)具：畫畫材料、鏡子篇二：湘版美術(shù)二年級上《自畫像》教案湘教版二年級上冊美術(shù)《自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫出人物形象。過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范畫、面具、多媒體學(xué)具：畫畫材料、鏡子教學(xué)過程一、游戲“抓小偷”。出示小偷圖片觀察師：同學(xué)們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？生：（齊聲）好師：在一個夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會兒這個小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學(xué)們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？生：觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。教師小結(jié)：通過抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會了觀察人物的形象特征。二、觀察分析（鋪路）三、深入探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點(diǎn)的地方在哪兒？指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。三、教師示范（引路）師：同學(xué)們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。誰來告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（：這位同學(xué)的思路真清晰。）總結(jié)（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。四、欣賞作品看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非?？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。師：這是小畫家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？五、作業(yè)（上路）這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。出示課件作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學(xué)生到前面評價）七、總結(jié)通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。篇三：美術(shù)《自畫像》教案 14 自畫像教案一、教學(xué)目標(biāo)：，生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。，增強(qiáng)對生活的熱愛。二、教學(xué)重難：重點(diǎn)：畫人物的方法步驟。第四篇：小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)宮獻(xiàn)偉諸城市密州街道大華小學(xué)教案背景：《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)新課程主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動。德國古典美學(xué)家曾提出“藝術(shù)就是游戲”的觀點(diǎn)。它們有著共同的本性。游戲活動能增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能養(yǎng)成開朗活潑的性格，樂觀向上的心態(tài)。我從尊重兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)低年級開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動是讓學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)的好辦法。讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。教學(xué)課題：三個好伙伴 教學(xué)方法：教法：喜歡游戲是兒童的天性。在教學(xué)中，我把美術(shù)學(xué)習(xí)與游戲活動緊密相連，采用以游戲法、情境激勵法為主，嘗試法，談話法等為輔，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生主動參與、愉悅表現(xiàn)，在游戲情境中盡情體驗(yàn)美術(shù)的魅力。學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在學(xué)習(xí)過程中，要讓他們覺得自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。因此根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我教給學(xué)生的方法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在合作中嘗試，在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新。教材分析：本課將三原色、三間色的色彩知識巧妙地貫穿在學(xué)生的游戲活動中，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的精神，教材將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)為三個可愛的好伙伴，增強(qiáng)了教材的趣味性和人文性。我把本課設(shè)計(jì)為以美術(shù)為切入點(diǎn)的綜合性藝術(shù)課。讓學(xué)生在“學(xué)”與“玩”中實(shí)現(xiàn)個性的發(fā)展，在游戲情境中體驗(yàn)三原色的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。2．培養(yǎng)學(xué)生能觀察力，發(fā)現(xiàn)間色的秘密，形成對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽的表現(xiàn)能力。3．讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。4．激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1．播放課件請出三個伙伴，同學(xué)們，今天老師給你們帶來了三個好伙伴，他們分別是紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)。（板書課題）二、感受認(rèn)識三個好伙伴（出示課件）他們在爭先恐后地跟你們作介紹呢。穿紅色衣服的紅紅，黃色衣服的黃黃，穿藍(lán)色衣服的藍(lán)藍(lán)，他們各自都有個全名，分別是大紅、檸檬黃、湖藍(lán)。他們要考一考你們了：小朋友們，找一找你們的周圍看能不能找到我們的好伙伴？比如吃、穿、住、行、自然景物……中有沒有？（小組討論，然后搶答）、揭示三原色的定義（出示課件）三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的的顏色，但三原色相互混合可以調(diào)出其他顏色來。（板書）。四、讀兒歌：（出示課件）三原色是很神奇的我們看下面這首兒歌： 紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，真是三個好伙伴。組成色彩大家族，把我們世界來裝扮。五、做小實(shí)驗(yàn)。（同時出示課件）下面請兩個同學(xué)上來做個小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要看仔細(xì)?。。贸鋈齻€玻璃杯）分別放入紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色水，在紅色杯子中加入黃色水，在黃色杯中加入藍(lán)色，在藍(lán)色水中加入紅色水，再觀察色彩的變化。（在水中加另一種顏色時，指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地加入，讓下邊學(xué)生看到色彩豐富變化的過程。如：紅加黃時，先加一點(diǎn)點(diǎn)變成朱紅，再加一點(diǎn)點(diǎn)變成桔紅，再加一點(diǎn)點(diǎn)變成桔黃……）做實(shí)驗(yàn)的同時出示課件：畫面中紅紅和黃黃牽手出現(xiàn)橙色系列。紅紅和藍(lán)藍(lán)牽手出現(xiàn)紫色系列。藍(lán)藍(lán)和黃黃牽手出現(xiàn)綠色系列。六、總結(jié)，定義三間色。（出示課件）橙、綠、紫，這三種顏色，他們也有個響亮的名字叫三間色（板書），這個色彩家庭的成員更多了！七、讀兒歌，體會一下三間色的變化。（出示課件）神氣三伙伴 紅黃藍(lán)，三原色，牽牽手，交朋友。紅和黃，變橙色； 黃和藍(lán)，變綠色； 紅和藍(lán)，變紫色。三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。八、欣賞吹畫。（出示課件）出示課件吹畫的彩色樹，讓學(xué)生猜猜是如何繪