【正文】 了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動情景。培養(yǎng)學生尊老愛幼的品質(zhì)。教學重點、難點重點：老人和兒童不同特征的刻畫。難點：刻畫老人和兒童時線條、色彩的運用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。教學準備教具:圖片資料等。學具:油畫棒、水粉顏料、彩色紙、膠水等。教學過程第一課時一、情境導入教師化裝成之人，瞞珊走進教室。師:(模仿老人的語言)小朋友們，大家好!生:(笑)師:我是誰呀?師轉(zhuǎn)身撕下胡須、皺紋等道具。師:快樂老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎?學生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。二、初步了解和感受老人與兒童的不同學生取出課前準備的自己和爺爺奶奶的照片，向大家介紹自己的爺爺奶奶。(選出2一3人講述)觀察一下爺爺奶奶和自己有哪些明顯的區(qū)別。(特別是臉部特征)用筆簡單地勾勒自己和爺爺奶奶。進行簡單的評價。教師總結(jié)。師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們一起欣賞一下?？纯蠢先撕蛢和€有哪些不同。三、欣賞照片和美術(shù)作品圖片，學習畫法欣賞照片資料，圖片展示的順序為名人和兒童間隔出示，讓學生直觀比較送人和兒童的不同。讓學生說一說自己的理解和觀點，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同。(頭發(fā)、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態(tài)等。)欣賞美術(shù)作品，學同繪畫方法。線描作品。如何用線表現(xiàn)名人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。水粉作品。運用什么樣的顏色可以表達老人和兒童的不同。水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地運用筆墨。學生自由述說，談談自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。教師進行簡單必要的補充。四、學生作業(yè)，分小組合作完成 “巨幅作品“《名人和兒童》討論構(gòu)圖，大膽構(gòu)思。有一定的故事情節(jié)。自由繪畫。邊畫邊想，邊想邊畫。五、評價展示小組選出代表講解本組的作品?；ハ嘣u價。教師鼓勵和表揚。六、延伸活動。表演活動。評出最佳設(shè)計獎和最佳表演獎。第二課時一、組織教學師:上一節(jié)課我們學門了用繪畫的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學們的表現(xiàn)非常出色。今天，我們將用一些手工材料來表現(xiàn)兒童和老人。二、出示手工制作的圖片資料，欣賞紙工粘貼。廢舊材料。泥塑作品。綜合構(gòu)成。注意主要特征的刻畫，夸張手法的運用。討論各種方法的構(gòu)成特點。三、制作方法研究巧妙地運用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。泥塑小技法:捏、搓、團、壓、粘、刻等。形態(tài)的描寫和刻畫，主要部分的突出表達。學生制作練月。小組合作，用自己喜愛的工具刻畫老人和兒童的形態(tài)特征。四、展評展覽，互相欣賞?？纯凑l的作品最能體現(xiàn)老人和兒童的特點。評出”十佳小巧手。想一想，還可以用什么工具和方法來表現(xiàn)老人和兒童。課后進行嘗試。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計第十七課：老人和兒童頭發(fā) 胡須 皺紋 眉毛 粗糙 松弛 皮膚 體態(tài)教后感課題：漂亮的燈（一）教學目標了解古今中外的燈的知識，豐富學生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。教學重點、難點重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣；認知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動的樂趣。難點：如何聯(lián)系生活，并通過繪畫的形式把自己所喜愛燈的造型、色彩表現(xiàn)出來，突出個性，抒發(fā)自己的思想感情。教學準備教具：欣賞圖片、實物、范作等。學具：作畫工具。教學過程一、導入展示部分學生收集的燈這里有許多的燈，你知道這些燈的功能嗎？請給他們分分類（臺燈、壁燈、吊燈、吸頂燈、鏡前燈、指示燈??）提問、討論這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進行分析）燈是夜晚開放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類文明的象征，它給我們帶來光明和美麗。古今中外，千姿百態(tài)的燈，顯示了人類創(chuàng)造美的無限能力。今天，我們就來一同欣賞和設(shè)計一盞“漂亮的燈”。（板書課題）二、講授新課欣賞圖片請同學們想一下，古代的人有沒有燈用？“囊螢照讀”這個成語你們知道嗎？唐歐陽詢在《藝文類聚》卷九十七引《續(xù)晉陽秋》中記載：古代一個叫車胤的人，學而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書。后人用此詞來形容家境貧寒，勤苦讀書。到以后就有了蠟燭，直至18世紀美國的愛迪生發(fā)明了電燈以后，人類從此就變的明亮了。當時的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會的不斷進步，燈不僅講求實用，而且對造型、裝飾上有了要求。讓我們一同來欣賞。（欣賞圖片資料）提問古代燈有什么特點？現(xiàn)代燈呢？（從材料、功能、裝飾造型特點等方面分析）小結(jié)古代的燈古樸，造型典雅大方，注重實用性；現(xiàn)代的燈造型優(yōu)美、色彩豐富，有時代特色，裝飾性較強。分析實物（1）出示一盞臺燈（2）分析燈的各個部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開關(guān)、燈頸??指導作畫（1）用黑勾線筆直接畫出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫出燈頸、燈座等。（3）根據(jù)自己的愛好填色。（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當添加畫面的背景）三、學生練習、教師輔導四、小結(jié)展評作業(yè)鼓勵學生能設(shè)計出更好的作品板書設(shè)計第十八課：漂亮的燈(一)臺燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈教后感課題：漂亮的燈（二）教學目標了解古今中外的燈的知識，豐富學生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。在燈的設(shè)計與制作過程中，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。第三篇：二年級美術(shù)自畫像教學設(shè)計篇一：《自畫像》教案湘版美術(shù)二年級下冊自畫像教案一、教學目標：，生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。，增強對生活的熱愛。二、教學重難：重點：畫人物的方法步驟。難點：抓住人物的特征表現(xiàn)人物三、教學準備：教具：多媒體學具：畫畫材料、鏡子篇二：湘版美術(shù)二年級上《自畫像》教案湘教版二年級上冊美術(shù)《自畫像》教學設(shè)計教學目標：知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。教學重點：能準確抓住人物特征。教學難點：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學準備：教具：范畫、面具、多媒體學具：畫畫材料、鏡子教學過程一、游戲“抓小偷”。出示小偷圖片觀察師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？生：（齊聲）好師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉(xiāng)，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會兒這個小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？生：觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進了監(jiān)獄。教師小結(jié)：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特征。二、觀察分析（鋪路）三、深入探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。三、教師示范（引路）師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（：這位同學的思路真清晰。）總結(jié)（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。四、欣賞作品看，這是19世紀荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非?？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。欣賞學生的優(yōu)秀繪畫作品。師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？五、作業(yè)（上路）這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。出示課件作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）教師巡回指導。提示學生構(gòu)圖要大些。展示學生作業(yè)。（教師將部分學生作品貼到黑板上）玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）七、總結(jié)通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。篇三：美術(shù)《自畫像》教案 14 自畫像教案一、教學目標：，生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。，增強對生活的熱愛。二、教學重難：重點：畫人物的方法步驟。第四篇：小學二年級美術(shù)教學設(shè)計小學美術(shù)教學設(shè)計宮獻偉諸城市密州街道大華小學教案背景：《美術(shù)新課程標準》指出：美術(shù)新課程主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動。德國古典美學家曾提出“藝術(shù)就是游戲”的觀點。它們有著共同的本性。游戲活動能增進教學的趣味性，提高學生學習的興趣，還能養(yǎng)成開朗活潑的性格，樂觀向上的心態(tài)。我從尊重兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，發(fā)現(xiàn)在小學低年級開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動是讓學生積極參與美術(shù)學習的好辦法。讓他們學得輕松，學得快樂。教學課題：三個好伙伴 教學方法：教法：喜歡游戲是兒童的天性。在教學中，我把美術(shù)學習與游戲活動緊密相連，采用以游戲法、情境激勵法為主，嘗試法，談話法等為輔，創(chuàng)設(shè)與教材相適應的樂學氛圍，使學生主動參與、愉悅表現(xiàn)，在游戲情境中盡情體驗美術(shù)的魅力。學法：學生是學習的主體，因此，在學習過程中，要讓他們覺得自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。教給學生科學的學習方法，是我們教學的最終目標。因此根據(jù)學生實際情況，我教給學生的方法：自主學習法、探究學習法、合作學習法等，引導學生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在合作中嘗試，在實驗中創(chuàng)新。教材分析：本課將三原色、三間色的色彩知識巧妙地貫穿在學生的游戲活動中，充分體現(xiàn)了課程標準中以學生為主體的精神，教材將紅紅、黃黃、藍藍設(shè)計為三個可愛的好伙伴，增強了教材的趣味性和人文性。我把本課設(shè)計為以美術(shù)為切入點的綜合性藝術(shù)課。讓學生在“學”與“玩”中實現(xiàn)個性的發(fā)展，在游戲情境中體驗三原色的魅力。教學目標：1．認識三原色，了解三原色的重要作用。2．培養(yǎng)學生能觀察力，發(fā)現(xiàn)間色的秘密，形成對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽的表現(xiàn)能力。3．讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣。4．激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。教學過程：一、激趣導入1．播放課件請出三個伙伴，同學們，今天老師給你們帶來了三個好伙伴，他們分別是紅紅、黃黃、藍藍。（板書課題）二、感受認識三個好伙伴（出示課件）他們在爭先恐后地跟你們作介紹呢。穿紅色衣服的紅紅，黃色衣服的黃黃，穿藍色衣服的藍藍，他們各自都有個全名，分別是大紅、檸檬黃、湖藍。他們要考一考你們了：小朋友們，找一找你們的周圍看能不能找到我們的好伙伴？比如吃、穿、住、行、自然景物……中有沒有？（小組討論，然后搶答）、揭示三原色的定義（出示課件）三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的的顏色，但三原色相互混合可以調(diào)出其他顏色來。（板書）。四、讀兒歌：（出示課件）三原色是很神奇的我們看下面這首兒歌： 紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴。組成色彩大家族，把我們世界來裝扮。五、做小實驗。（同時出示課件）下面請兩個同學上來做個小實驗，同學們要看仔細?。。贸鋈齻€玻璃杯）分別放入紅色、黃色、藍色三種顏色水，在紅色杯子中加入黃色水，在黃色杯中加入藍色，在藍色水中加入紅色水，再觀察色彩的變化。（在水中加另一種顏色時，指導做實驗的學生一點點地加入，讓下邊學生看到色彩豐富變化的過程。如：紅加黃時，先加一點點變成朱紅，再加一點點變成桔紅，再加一點點變成桔黃……）做實驗的同時出示課件：畫面中紅紅和黃黃牽手出現(xiàn)橙色系列。紅紅和藍藍牽手出現(xiàn)紫色系列。藍藍和黃黃牽手出現(xiàn)綠色系列。六、總結(jié)，定義三間色。（出示課件）橙、綠、紫，這三種顏色，他們也有個響亮的名字叫三間色（板書），這個色彩家庭的成員更多了！七、讀兒歌，體會一下三間色的變化。（出示課件）神氣三伙伴 紅黃藍，三原色，牽牽手，交朋友。紅和黃，變橙色； 黃和藍，變綠色； 紅和藍，變紫色。三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。八、欣賞吹畫。（出示課件）出示課件吹畫的彩色樹，讓學生猜猜是如何繪