九年級下冊那樹教學反思共五則-資料下載頁
2024-11-10 02:09本頁面
【正文】 訓練，課堂何愁不高效，學生運用語言文字的能力何愁不大幅提高呢？！《那樹》的教學設計只是讓我們窺得了余老師語言學用課型訓練的一角。除此之外，余老師常常有變化地設計這樣一些“語言學用”習練活動：故事復述、朗讀體味、詩文讀背、短語學用、成語接龍、句式寫作、段式學用、補寫續(xù)寫、語言品味、課文集美、古詩改寫、想象創(chuàng)編、讀后隨感、作品評論等?，F(xiàn)再舉幾例：課文集句。如《珍珠鳥》的教學，用“集句”的方法描寫小小珍珠鳥：它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒，紅嘴紅腳，銀灰色的眼瞼，灰藍色的毛，后背有著珍珠似的圓圓的白點；可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來，傳出的笛兒般又細又亮的叫聲。段式學用。如《觀舞記》的教學，請同學們學用下面段式寫“歡迎詞”：北京的早春，找不到像她們的南印度故鄉(xiāng)那樣的豐滿芬芳的花朵，我們只能學她們的偉大詩人泰戈爾的充滿詩意的說法：讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到印度人民那里去，感謝他們的友誼和熱情，感謝他們把拉克希曼姐妹送來的盛意!內(nèi)容替換。如《赫耳墨斯和雕像者》的教學，請同學們再寫一個點題段：這則寓言諷刺那些自以為勝過別人其實遠不如別人的人。要想真正獲得人們的尊敬，就不要貪慕虛榮，妄自尊大。一心只想著自己的身價，想著自己受到多大的尊重，希望人家特別尊重自己，是一種虛榮心。短短的篇幅生動地刻畫了一個盲目的自高自大者的形象。讀后隨感。如《假如生活欺騙了你》的教學，學生寫微型讀后感：生活嚴酷的考驗，伴隨著每個人的一生。生活給予我們的磨難與痛苦，也許是我們特有的財富。在失意的時候，不要悲傷，不要心急。讓我們拾起勇氣，對生活微笑，然后奮勇前行。??這次的培訓收獲很大，感謝余老師！他讓我認識到了改變舊有的教學習慣的緊迫性，讓我感受到關注語言學用是破除“碎問碎答”沉疴的良方，我們很有必要深化對“語言學用”教學的研究。要克服碎問，使教學從感性走向理性，實現(xiàn)“經(jīng)驗教學”走向“有效教學”,路還很長，但至少我們已有所認識，并將付諸行動。第五篇：人教版語文九年級下冊那樹教案10《那樹》教學設計教學目標：感知那樹的形象，理解那樹的價值、品質(zhì)。賞析文章凝練而深刻的語言,掌握句子賞析的方法。正確認識現(xiàn)代文明和經(jīng)濟發(fā)展的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。教學重點難點：賞析文章凝練而深刻的語言，掌握句子賞析的方法。教學方法：朗讀法、比較法 課時安排：一課時教學過程：一、聆聽歌曲，走進那樹 課前播放歌曲《好大一棵樹》二、初讀課文，感知形象這是一棵怎樣的樹？——佝僂、堅固 總結賞析句子指導：a修辭方法三、研讀課文，探究命運那樹遭遇了什么命運？——引頸受戮圈畫那樹被屠殺過程中最具有表現(xiàn)力的詞語，并進行賞析品味。總結賞析句子指導：b詞語四、深讀課文，領悟主題那樹消失后眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？——周道如砥那樹的死是偶然的還是必然的？五、作業(yè)練習，鞏固學法選擇文中至少三個句子進行賞析，用上賞析句子的方法板書設計：周那 佝僂 堅固 道 賞析句子｛ ？ 修辭、詞語 樹 引頸受戮 如 內(nèi)容砥 情感
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