【正文】 4盒奶，每盒奶多少元錢呢？通過解決“每盒奶多少元錢”247。4。購物和計算單價更接近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。在計算中，如果轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來做，千米與米之間的進(jìn)率是1000，計算難度大，不易口算。而元角的進(jìn)率是十，便于計算。其次，估是算的基礎(chǔ)，247。4計算方法前，可以先讓學(xué)生估算結(jié)果，并說說估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，247。4與224247。4的不同，揭示課題，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的知識，先讓自己嘗試計算，有困難就和同伴商量，并在小組嫩交流一下你的想法，為學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)揮學(xué)生的主動性。匯報時學(xué)生可能會產(chǎn)生這幾種做法：方法一：=224角 224247。4=56角 56角=方法二：，變成224，用224247。4=56再把商縮小10倍， 方法三：列豎式計算（一種224不帶小數(shù)點，）新課程故里學(xué)生用自己理解的方法自主解決問題，所以不管學(xué)生用什么方法都應(yīng)給予坑定。當(dāng)學(xué)生介紹第三種方法是，教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，？5的后面為什么要點上小數(shù)點。幫助學(xué)生透徹理解計算法則，突破教學(xué)難點在探索新知之前，已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)除法算理，孩子應(yīng)嘎可以想到5表示5個一，6表示6個十分之一，所以為了區(qū)分商的整數(shù)部分和小數(shù)部分，5的后面要點上小數(shù)點。，教師可以告訴孩子既然都表示一樣的意義，為了簡便，小數(shù)點可以省略不寫，直接寫224就可以了。然后，讓學(xué)生比較被除數(shù)的小數(shù)點和商的小數(shù)點，224247。247。4的豎式的相同點和不同點，孩子會發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)是按整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。最后，247。4是，你對哪個地方感觸最深刻，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并讓孩子做一下第16頁的做一做算理是算法賴以成立的數(shù)學(xué)原理，所以反饋時讓孩子說清算理。教學(xué)例2 出示例2，先讓學(xué)生仔細(xì)審題，247。7 在探索506247。7的計算方法時，我首先做一個“放”，讓學(xué)生用列豎式的方法獨立解決，匯報時有的學(xué)生會出現(xiàn)這幾種錯誤：。商只寫了一個8，商寫了小數(shù)點沒寫整數(shù)部分的0，這時我做一個“引”，讓全班同學(xué)幫忙改正豎式中的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生說為什么這樣做。從錯誤中改錯，學(xué)生會意識到當(dāng)小數(shù)的整數(shù)部分不夠除時，要商0占位，使后進(jìn)生能在交流中能把自己沒理解的知識弄清楚。三）分層練習(xí)這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了幾道有層次的計算題 247。9 247。8 247。6 247。7 第一道和第二道都是小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，需要商0占位的小數(shù)除法，但第二道角第一道不同的是用40個十分之一除以5時正好除完，所以這里檢驗了學(xué)生對整數(shù)除法的掌握程度。第三道是商的整數(shù)部分和十分位都需要商0占位的小數(shù)除法。第四道是商的十分位需要商0占位，小數(shù)的整數(shù)部分正好除完的小數(shù)除法。通過這幾道題讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。四）回顧小結(jié)讓學(xué)生說說列豎式解決小數(shù)除以整數(shù)的問題時需要注意什么？完善學(xué)生的知識體系。五）板書設(shè)計這是我的板書設(shè)計，力求簡單明了，突出本課學(xué)習(xí)重第五篇：五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計；白沙小學(xué)：王小會；教學(xué)內(nèi)容：；（統(tǒng)計之認(rèn)識眾數(shù)）例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：；知識與技能：結(jié)合具體情境，認(rèn)識眾數(shù)在日常生活；問題解決與數(shù)學(xué)思考：正確掌握怎樣確定眾數(shù)，并；情感態(tài)度與價值觀：；（1）、在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)知識的引用價值，激；（2）、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》第二；教學(xué)重點：眾數(shù)的五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育 教 學(xué) 設(shè) 計白沙小學(xué)：王小會 教學(xué)內(nèi)容：（統(tǒng)計之認(rèn)識眾數(shù)）例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體情境，認(rèn)識眾數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會眾數(shù)的意義。問題解決與數(shù)學(xué)思考： 正確掌握怎樣確定眾數(shù)，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。情感態(tài)度與價值觀：（1）、在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)知識的引用價值，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》 第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是兩條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。教學(xué)重點： 眾數(shù)的認(rèn)識教學(xué)難點： 讓學(xué)生理解眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（一）回憶學(xué)習(xí)過的有關(guān)統(tǒng)計的知識。（二）回憶怎樣求平均數(shù)和中位數(shù)二、教學(xué)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育出示題目，創(chuàng)設(shè)情境 五（2）班要選10名同學(xué)組隊參加集體舞比賽。下面是20名候選隊員的身高情況（單位：m）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊員身高是多少比較合適？根據(jù)題意，滲透法制教育（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。（2）學(xué)生討論。（3）出示：《全民健身條例》 第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（4）學(xué)生讀讀。（5）教師點撥。（二）提出問題 你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。（三）交流問題小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。平均數(shù) 中位數(shù) 還是其 它（說出自己的理由）比較數(shù)的大小，擇優(yōu)。 。引入眾數(shù) 。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。三、拓展知識外延 完成“做一做”四、課堂小結(jié)（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。（二）教師歸納總結(jié)。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你知道眾數(shù)在生活中的應(yīng)用了嗎？在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。記住了嗎？五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成“練習(xí)二十四”中的第一題。課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。