中國功夫修改教案片段及反思-資料下載頁
2024-11-10 01:55本頁面
【正文】 提問老師：“相信同學(xué)們都很喜歡看電視電影，那同學(xué)們心目中的功夫偶像都有誰呢？”、展示圖片（有名的功夫影星）以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當(dāng)自強(qiáng)》引入新課《中國功夫》（二）教學(xué)新課簡述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結(jié)晶??”播放歌曲視頻看譜回答問題(根據(jù)學(xué)生的回答綜合整理答案)出示問題：（1）歌曲共分為幾段？4段（2）聆聽完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志 中國情（3）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣體現(xiàn)的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說”有“唱”的演唱——說唱形式引出歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：新的演唱形式——說唱（簡單了解即可）把歌曲中的難點(diǎn)部分提出，多做練習(xí)（分角色演唱）并且要積極引導(dǎo)學(xué)生注入感情有氣勢的演唱隨琴彈唱歌曲，學(xué)生學(xué)唱2遍（在難處注意糾正）分組演唱（全曲分為三個(gè)部分）A 第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱B 說唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）C 結(jié)尾部分：3段和4段 全班合唱最后一句男生獨(dú)唱在演唱過程中，老實(shí)可引導(dǎo)學(xué)生自主上臺表演功夫，活躍課堂??（演唱后學(xué)生可以提出問題，改變以及糾正演唱的形式）可以根據(jù)學(xué)生對歌曲的熟練程度，來適當(dāng)?shù)脑黾与y度，對歌曲進(jìn)行花樣演唱：例如：“在說唱部分中，每一樂句后加入的伴唱詞”娛樂A 欣賞小品《功夫令》B 感情投入，體會感悟，完整演唱歌曲。（三）拓展延伸：（老師可根據(jù)課堂時(shí)間的長短）推薦相關(guān)歌曲或者共同欣賞： 男兒當(dāng)自強(qiáng)醉拳少林少林英雄誰屬精忠報(bào)國等等??要求學(xué)生在課后注意搜集欣賞相關(guān)音樂??六、板書設(shè)計(jì)：注：由于本歌曲有點(diǎn)難度，所以在教學(xué)過程只是初步引導(dǎo)學(xué)生融入感情的學(xué)會演唱本歌曲，本歌曲中的難點(diǎn)知識也只是讓學(xué)生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風(fēng)格；其最新演唱形式的深層次理解??”將在以后的學(xué)習(xí)中詳細(xì)的解說。第五篇：中國功夫 教案中國功夫 設(shè)計(jì)依據(jù)音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人”系列活動中的一個(gè)，它作為音樂律動可以幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，同時(shí)又作為愛國主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。活動方案一、活動目標(biāo)感受音樂雄壯有力的風(fēng)格，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格，進(jìn)一步喜歡中國功夫，為自己是個(gè)中國人而感到自豪。二、活動準(zhǔn)備1． 了解了有關(guān)中國功夫的知識。2． 有關(guān)中國功夫的圖片和媒體資料。3． 初步欣賞過歌曲《中國功夫》。三、活動過程（一）欣賞中國功夫1． 觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。今天給大家?guī)砹艘欢沃袊Ψ?。請小朋友們一起看看。錄像中有哪些中國功夫的動作，你看到什么動作？（幼兒模仿交流各自看到的動作，激勵幼兒大膽學(xué)做。）2． 欣賞武功動作圖片，模仿并交流動作今天老師還帶來了一些“武功秘笈”，大家看一看。（出示事先準(zhǔn)備好的武功動作圖片，引導(dǎo)孩子們做圖片上的動作，例如：金雞獨(dú)立，有的蹲馬步等。）（二）再次欣賞歌曲《中國功夫》感受樂曲的雄壯剛才我們練習(xí)了中國功夫，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首歌。（聽歌曲中國功夫）這首歌叫什么名字？（三）在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演1． 創(chuàng)編動作有誰發(fā)明了新的武術(shù)動作？（鼓勵幼兒創(chuàng)編動作）2． 為音樂配動作聽到慢的音樂時(shí)怎樣做動作？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段音樂表演動作有力、停頓。）聽到快的音樂時(shí)怎樣做動作？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段音樂表演動作有力、連貫。）3． 集體表現(xiàn)請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去。動作要有力、精神。4． 同伴分享有幾個(gè)小武術(shù)師武功高強(qiáng)，我們請他們來表演。（請兩名動作合拍的幼兒進(jìn)行展示）我們一起做一個(gè)神氣的中國人，一起來跟他們學(xué)學(xué)本領(lǐng)。（請兩名幼兒分別帶領(lǐng)同伴聽第一段和第二段音樂做動作。）操作提示整個(gè)活動，幼兒是主體。用探索體驗(yàn)的方式進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。當(dāng)幼兒創(chuàng)編出動作后，老師要幫助提升，用歌曲中的節(jié)奏語言描述動作，對幼兒將動作配上音樂起到暗示作用。例如：手臂一直線— | 握拳放兩邊— |
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