【正文】 已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！三年級語文教學(xué)計劃12一、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”34篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。關(guān)于習(xí)慣篇本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達能力。關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。關(guān)于練習(xí)全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。二、目標要求：1．學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。2．識字寫字（1）準確認讀370個生字 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3．漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話（2）能熟記《漢語拼音字母表》4．口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。5．閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。6．習(xí)作（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。三、措施：把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。語言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，對學(xué)生的識字、寫字，幫助積累詞匯和句式，的表達方法。課堂教學(xué)中學(xué)生有的朗讀、默讀和做練習(xí)的。要訓(xùn)練面，使全體學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生有足夠的個體活動，訓(xùn)練應(yīng)要求，反饋和矯正，講求實效。注意聽說讀寫的。要讓學(xué)生閱讀學(xué)表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫”是被實踐證明了的行之的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。培養(yǎng)寫作興趣和自信心，學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒?；A(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。學(xué)習(xí)方法的，要課文特點，選擇學(xué)法的時機，可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典字義、多音字讀音等；宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），可在學(xué)完課后總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用方法練習(xí)，在實踐中熟練的程度。培優(yōu)補差工作，抓好全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)進度：單 元教 學(xué) 內(nèi) 容 課 題課 時周 次第一單元培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）21長城和運河21美麗的南沙群島22★ 廬山的云霧 22習(xí)作122練習(xí)133第二單元翻越遠方的大山23雪兒23★花瓣飄香24習(xí)作225練習(xí)234第三單元菩薩兵24李廣射虎25★少年王勃25大作家的小老師26習(xí)作326練習(xí)336第四單元★1趕海271荷花271古詩兩首27習(xí)作428練習(xí)438第五單元1我應(yīng)該感到自豪才對281水上飛機29★1跟蹤臺風的衛(wèi)星29習(xí)作529練習(xí)5310第六單元★1“你必須把這條魚放掉！”2101狼和鹿2101放飛蜻蜓211習(xí)作6211練習(xí)6312第七單元恐龍2122槐鄉(xiāng)五月2122海底世界213★2日月潭的傳說213習(xí)作7213練習(xí)7314第八單元★2寓言兩則2142爭論的故事2142剪枝的學(xué)問215習(xí)作8315復(fù)習(xí)1916—18考試19注：打“★”為集體備課。三年級語文教學(xué)計劃13一、教材簡要分析：這本教材還是專題單元的形式。整本教材共有12個專題單元，其中7單元《集市和超市》為開放單元。這些主題表現(xiàn)了自然世界的風格，如“色彩”、“聲音”、“江南”、“鳥”、“奇妙的水下世界”；還有那些反映孩子成長過程的，比如“我們和我”、“成長經(jīng)歷”、“幻想與想象”；還有社會發(fā)展、科技進步、人類文化的反映，比如“胸懷祖國”、“市場超市”、“溝通”、“過年”。每個單元包括三個主要文本和一個“中國世界”。全書正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內(nèi)涵和時代內(nèi)涵，展現(xiàn)了瑰麗神奇的大自然，描繪了祖國千變?nèi)f化的發(fā)展，歌頌了人類美好健康的感情，其內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受高尚情操和情趣的影響，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可以激勵學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，努力實現(xiàn)理想。二、兩個教學(xué)目的和要求、短語、句子、文章等一系列練習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言，豐富學(xué)生的語言積累，加強對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。，逐步提高閱讀能力?！皶乘浴眲?chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰明了地講述自己的故事，有序地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。“筆下之花”的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。“先顯身手”的學(xué)習(xí)，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察身邊的生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運用語文知識和能力解決生活中的簡單問題，學(xué)會在活動中合作。三、學(xué)術(shù)條件分析這個班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生。大部分學(xué)生天真聰明，接受能力也很強。但少數(shù)學(xué)生紀律松散，行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)缺乏自我意識，因此在學(xué)習(xí)上存在“貧富懸殊”。對于這一小部分學(xué)生來說，在今后的教學(xué)中需要采取多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成遵守紀律、熱愛學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的良好習(xí)慣。讓全班形成學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家都有所提高。四、教學(xué)措施要繼續(xù)注意寫作的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，除了要注意識字與寫作的聯(lián)系外，還要引導(dǎo)學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高寫作技能，使寫作規(guī)范、正確、整齊，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。，不管是誰，都有一個從認識到理解，從理解到應(yīng)用的過程。人們一開始對一個新詞的理解總是模糊不清，不確定的。隨著語言活動的發(fā)展，人們的理解逐漸變得清晰和明確。因此，我們不應(yīng)該把重點放在單詞解釋和記憶注釋上，而應(yīng)該盡力測試學(xué)生在語境中對單詞的掌握程度。，不僅要求學(xué)會只用眼睛，不要動嘴，不要出聲，不要用手指。注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。三年級語文教學(xué)計劃14這學(xué)期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學(xué)。在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負責的這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去。幫助學(xué)生能夠進款的融入到語文學(xué)習(xí)中來。提高語文成績。所以我特別指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃：一、指導(dǎo)思想以第三次全國教育工作會議精神。加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。提高自身的素質(zhì)。轉(zhuǎn)變教育觀念。以教育科研為先導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。深化課堂教學(xué)改革。推動實驗教材的實施。大力推進素質(zhì)教育。二、學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生24人。經(jīng)過一個學(xué)期的努力。學(xué)生取得了一些進步。如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差。勢必會影響整體水平的發(fā)揮。所以。盡可能轉(zhuǎn)化后進。提高先進。發(fā)展后進是本學(xué)期重點。三、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)措施：加強與生活實際聯(lián)系。尋取生活的資源進行教學(xué)。使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。教學(xué)安排加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。提高自身素質(zhì)、授課能力。加強直觀教學(xué)。利用教具、學(xué)具。增強學(xué)生操作、觀察。調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫。認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標對寫話有興趣。能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式。學(xué)習(xí)寫日記。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、正音。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識。能認真聽別人講話。聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談。講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方。有禮貌。會使用音序查字法。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀。對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能閱讀淺顯的課外讀物。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能聯(lián)系上下文和生活實際。了解課文中詞句的意思。在閱讀中主動積累詞語。六、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看。主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看。詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想。雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀?？墒谴蟛糠謱W(xué)生的成績都沒有達到我期望的水平。所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去。實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促。二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升。這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。不過我相信。憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)。我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的！三年級語文教學(xué)計劃15一、基本情況分析本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九（4）有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，在全年級中位居前列；九（5）也有兩位同學(xué)能進入年級優(yōu)秀行列。但九（4）同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績每況愈下，九（5）類似的情況更加嚴重?？傮w來看，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù)，力爭在20xx中考中取得理想的成績。二、教學(xué)總體要求自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的