【正文】 十二月大。一三五七八十臘，三十一天永不差。冰雪詩(shī)一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花都不見。塘邊一片石榴樹，掛滿通紅大石榴； 石榴林邊青磚墻，村里新蓋三層樓，我家就住樓上頭！敲 門我一個(gè)人在家的時(shí)候，總想爸爸媽媽來敲門。我和爸爸在家的時(shí)候，總想媽媽來敲門。我和媽媽在家的時(shí)候，總想爸爸來敲門。我們?nèi)叶荚诩业臅r(shí)候，來敲門的一定是客人。鞋 子我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下，哥哥、爸爸回家，也把鞋脫下。大大小小的鞋，是一家人。依偎在一起，說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。家天空是星星的家, 白云是雨點(diǎn)的家，花叢是蝴蝶的家, 草叢是蟋蟀的家, 草原是馬兒的家, 雨林是毒箭蛙的家, 南極是企鵝的家, 北極是北極熊的家，海洋是魚兒的家, 沙灘是貝殼的家。我們只有一個(gè)地球，地球就是我們共同的家！五、主題：太陽(yáng)和月亮月亮天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊?；剡^頭來看一看，月亮還是圓又圓。月亮對(duì)我笑月亮越怕越高，老對(duì)著我笑。問她笑什么，她說：“該睡覺?！卑ィ〔患保缰?！再看會(huì)兒電視多好！月亮生氣地鉆進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說：“好，聽你的?！痹铝粮吲d了，她又開了燈對(duì)著我照。曬太陽(yáng)小手小手伸伸，太陽(yáng)太陽(yáng)曬曬。小腳小腳蹺蹺，太陽(yáng)太陽(yáng)曬曬。膝蓋膝蓋摸摸，太陽(yáng)太陽(yáng)曬曬。肚皮肚皮拍拍，太陽(yáng)太陽(yáng)曬曬。六、主題:大海 搖籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。浪花浪花家在哪兒? 家在大海中。浪花幾時(shí)開?請(qǐng)你去問風(fēng)。浪花什么色? 朵朵白如云。浪花開多少? 千千萬(wàn)萬(wàn)朵。海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神，她一來，就綻開萬(wàn)朵浪花??七、主題。外面的世界電話上有耳朵下有嘴，幫人干事不跑腿。兩人雖然沒見面，話兒順著線兒飛。八、主題：手和腦小豬蓋新房小貓小狗來幫忙，你來背，我來扛，小豬蓋新房，小貓小狗來幫忙。你來背，我來扛，蓋起屋頂和白墻。咦，屋里怎么沒陽(yáng)光？ 哦，原來忘了開扇窗。海上的風(fēng)是琴師，她一來，就奏出萬(wàn)種歌聲?? 海上的風(fēng)是大力士，他一來，就送走萬(wàn)片漁帆??海上的風(fēng)是獅子，它一吼，就掀起波浪滔天??大海睡了風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里大海睡覺了。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。瓜和花王華買花又買瓜，買了桂花買黃瓜?？浠ㄏ?，夸瓜大，王華吃瓜又戴花。烏鴉一家高高楊樹有一家，烏鴉爸爸和媽媽，爸爸媽媽受了傷，有翅難飛留在家。老大捉來大青蟲，老二捉來小螞蚱，老三提來青泉水，細(xì)心照顧爸和媽。爸爸媽媽心歡喜，很快恢復(fù)健康了，孝敬老人真懂事，人人都把寶寶夸！九、主題：勞動(dòng)勞動(dòng)歌元旦節(jié)，真快樂，做完作業(yè)沒事干，我?guī)蛬寢尭牲c(diǎn)活。媽媽擦玻璃，我給洗麻布，媽媽擦地板，我來洗拖布。媽媽上班累，我給捶捶背。媽媽夸我好孩子，我說勞動(dòng)是美德。勞動(dòng)兒歌小朋友起得早，值日時(shí)間要記牢。進(jìn)門先來把地掃，前掃掃，后掃掃。再拿墩布墩墩地，左邊墩，右邊墩，天天值日環(huán)境好。十、主題：冬天冬冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺。雪花千朵花萬(wàn)朵花，開在藍(lán)天下，飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽，溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽，為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話。堆雪人堆呀堆，堆雪人，左邊墩，右邊墩，天天值日環(huán)境好。熱愛勞動(dòng)春天來了好美麗，溫暖陽(yáng)光照大地。小朋友們齊勞動(dòng)，大家干得勁頭足。不怕臟來不怕累，你灑水來我掃地，你擦黑板我擦桌，你澆花來我種樹，校園環(huán)境多美麗，勞動(dòng)成果要保護(hù)。圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。冬爺爺冬爺爺，走得忙，匆匆來到小魚塘。來到魚塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。九九歌一九、二九不出手，三九、四九冰上走 五九、六九河邊看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走十一、主題：長(zhǎng)大過生日不要媽媽做新衣，不要爸爸買蛋糕，不要爺爺擺酒席，不要奶奶把菜燒。買把小鏟栽棵樹，買只小桶把水澆，小樹生日我生日，小樹長(zhǎng)高我長(zhǎng)高。好兒童 一本書 兩扇門一本書，兩扇門，里頭藏著小小人。小小人，故事多，講了一個(gè)又一個(gè)。又好看，又好聽，多讀好書變聰明。爸爸媽媽也來看，還請(qǐng)我當(dāng)小先生。人人夸我好兒童！我長(zhǎng)大了木棉花開紅又紅，摘朵花兒寄廣東； 爸媽打工真辛苦，我向他們來報(bào)功： 學(xué)習(xí)有了大進(jìn)步，各種家務(wù)我都懂； 奶奶煮飯我燒火，人人夸我好兒童！字與拼音嘴巴張大，ɑ ɑ ɑ。嘴巴圓圓，o o o。嘴巴扁扁，e e e。牙齒對(duì)齊，i i i。嘴巴小圓，u u u?？诖档炎?， 象個(gè)6字 b b b ,右下半圓 b b b。小猴推車 p p p , 右上半圓 p p p。兩個(gè)門洞 m m m ,像根拐棍兒f f f。反寫6字，d d d,傘柄朝下，t t t,一個(gè)門洞，n n n, 一根小棒，l l l, 9字加彎，g g g，一挺機(jī)槍，ｋ ｋ ｋ，一把椅子，h h h，忙把蝌(ｋ)蚪送回“家”。i字加彎，j j j ,像個(gè)9字，q q q ,一個(gè)大叉，x x x。z加椅子 zh zh zh ,c加椅子ch ch ch ,s加椅子 sh sh sh，小2 z，半圓c，半個(gè)8字就是s，古人衣領(lǐng) y y y，屋頂相連 w w w。聲調(diào)歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。書寫兒歌：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊, 中格寫滿頂兩邊。省兩點(diǎn)規(guī)則：小 見了j q x，摘掉墨鏡再拉手。兩拼音節(jié)拼讀兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；三拼音節(jié)拼讀兒歌：聲（母）輕介（母指中間的 i u）快 韻母響，三音連讀很順當(dāng)。聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)別兒歌：z c s（zh ch sh r）是聲母，發(fā)音輕短要記住，zi ci si（zhi chi shi ri）是音節(jié)，漢字注音它幫忙。練習(xí)讀準(zhǔn)平舌音（z c s）與翹舌音（zh ch sh r）：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清，請(qǐng)你試一試。y、w 與 i u 開頭的韻母相拼規(guī)則：i u 是小弟弟，從來不能排第一，想成音節(jié)找 w、y。大 w 只能領(lǐng)小 u，大 y 能找 i 或 ，i 上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省去, y ：復(fù)韻母真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。前重后輕連著發(fā)，一口讀出就是它。復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌：見 ɑ 別放過，沒 ɑ找 o e，i u并列在一起 聲調(diào)往后標(biāo)。對(duì)韻歌春對(duì)夏,秋對(duì)冬。白云對(duì)紅日, 明月對(duì)清風(fēng)。月兒落,太陽(yáng)升。畫只小兔圓耳朵，畫只鴨子尖嘴巴。畫只螃蟹四條腿，畫匹大馬沒尾巴。大家看了齊笑他，真是粗心小畫家。米谷出,瓜果豐。前對(duì)后,上對(duì)下。塞北對(duì)江南, 海角對(duì)天涯。木林森,人從眾。敬老師,愛學(xué)生。第五篇：一年級(jí)兒歌教學(xué)文檔淺談“兒歌”在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用瑞昌桂林學(xué)校：宋火英內(nèi)容提要：一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄＃杂X意識(shí)還有待培養(yǎng)。針對(duì)他們的特點(diǎn)我運(yùn)用兒歌教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)，兒歌一年級(jí)的學(xué)生年齡小，剛剛進(jìn)入校園，天真活潑卻是貪玩好動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，上課注意力不集中。而一年級(jí)是從幼兒園到學(xué)校的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本人多年來一直擔(dān)任小班制的高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，第一次走進(jìn)大班制的一年級(jí)課堂，面對(duì)眾多雙天真無邪的眼睛，在教學(xué)過程中遇到了些始料未及的場(chǎng)景。一年級(jí)學(xué)生的自覺意識(shí)還沒有完全培養(yǎng)起來，一旦走起神來，任老師如何瞪眼喊叫都不管用。因此，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生喜新、好奇，學(xué)習(xí)目的性、自覺性和注意力穩(wěn)定性差，而具體形象思維占優(yōu)勢(shì)等特點(diǎn)，我為他們“量身定制”了適合低齡兒童的學(xué)習(xí)方法，編排了一些形式簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯、朗朗上口的兒歌。以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，以樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。下面我談一談對(duì)一些兒歌進(jìn)入一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些體會(huì)。一、兒歌充滿童趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性興趣是最好的老師，在教學(xué)過程合理的運(yùn)用兒歌，能成為一把為打開孩子探索數(shù)學(xué)殿堂之門的鑰匙，從而使孩子愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。10的組成在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用十分廣泛，是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減法的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)10的組成時(shí)，我編了這樣一首拍手兒歌，“你拍一，我拍九，一九一九好朋友，你拍二，我拍八，二八二八頂呱呱，你拍三，我拍七，三七三七坐飛機(jī)，你拍四，我拍六，四**六互幫助，你拍五，我拍五，五五五五手拉手。10的組成牢牢記，朋友朋友永不離。”孩子們被這首充滿童趣的兒歌所吸引，很快就調(diào)動(dòng)起來對(duì)于數(shù)字的興趣，心情愉悅的進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境，同時(shí)還快速掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。二、兒歌朗朗上口，把學(xué)生所學(xué)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)教學(xué)實(shí)踐表明，兒歌重點(diǎn)突出容易理解，編成兒歌的基本概念記得牢，能帶來事半功倍的效果。教師巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)兒歌，能夠幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，拓展學(xué)生的思維空間。在教“鐘表的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，雖然鐘表對(duì)于孩子并不陌生，每天都能接觸到，但是要教授的書面知識(shí)還是比較抽象。因此，我編了這樣一首兒歌：“十二數(shù)字圍圓坐，從一排到一十二，時(shí)針短來分針長(zhǎng)，時(shí)針分針圍圓跑，睜大眼睛仔細(xì)看，分針總在十二站，再把時(shí)針來找尋，分針指幾是幾時(shí)。分針指向數(shù)字6，時(shí)針過幾幾時(shí)半?！边@樣，孩子就能通過誦讀兒歌，找到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。三、兒歌巧妙利用，幫助學(xué)生掌握正確的解題方法良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相當(dāng)重要，運(yùn)用兒歌教學(xué)，有助于學(xué)生掌握正的學(xué)習(xí)方法。老師通過形象生動(dòng)的兒歌形式，改變了以往的填鴨式教學(xué)，更好的教授給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹R(shí)學(xué)習(xí)法，從而有利于課堂教學(xué)的順利開展。如解決問題用上這樣的兒歌：“題目讀幾遍，從中找關(guān)鍵：先看求什么，再去找條件：合理列算式，仔細(xì)來計(jì)算：結(jié)果要驗(yàn)證，單位莫遺忘?！庇秩缃鉀Q問題（看圖列算式）?！罢已秸?，找呀找，找到問號(hào)在哪里，大括號(hào)下面就用加，左右兩數(shù)合一家。左邊右邊都用減，減去已知得未知?！蓖ㄟ^兒歌的形式告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法，能把枯燥的教學(xué)形式生動(dòng)化，學(xué)生更易接受。在循循善誘的兒歌中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。四、兒歌飽含智慧，便于學(xué)生整理記憶。小學(xué)生要在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)并掌握大量的文化科學(xué)知識(shí)，離不開良好的記憶能力。但是，受年齡及心理等因素的影響，低年級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力很難集中，對(duì)所學(xué)知識(shí)也往往知其然而不知所以然，剛剛學(xué)過的知識(shí)，有的很快就會(huì)忘了，有的則要通過死記硬背才能掌握。那么如何教會(huì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和記憶就是教師的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的歸納總結(jié)法往往太過抽象，不適合一年級(jí)學(xué)生的思維習(xí)慣。利用兒歌進(jìn)行歸納總結(jié)，形象生動(dòng)，能收到較好的效果。在教授“左和右的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)用來寫字的是右手，另一只則是左手。但是一遇到具體問題，學(xué)生錯(cuò)誤率非常高。后來我就把它編成兒歌的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，練習(xí)了幾次以后，再遇到具體問題，錯(cuò)誤率明顯降低了很多。我編的兒歌是：師：左手左手在哪里？生：左手左手在這里（學(xué)生舉左手）。師：左手左手干什么？生“左手左手壓本子。師：右手右手在哪里？生：右手右手在這里（學(xué)生舉右手），師：右手右手干什么？生：右手右手來寫字。師：左手右手在哪里？生：左手右手在這里。（學(xué)生先舉左手，再舉右手）。師：左手右手干什么？生：左手右手手拉手。一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的開始，一年級(jí)的孩子是天真可塑的。作為一名啟蒙數(shù)學(xué)教師，我身上肩負(fù)著很重的責(zé)任。把兒歌引入教學(xué)是我從一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行的有益嘗試，在以后的教學(xué)中，還會(huì)嘗試更多不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中來，成為學(xué)習(xí)的主人，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。