【正文】 偉而又輝煌，同第一樂(lè)章形成了對(duì)比。它體現(xiàn)了人們的感情世界，戰(zhàn)斗后的靜思同對(duì)美好理想的憧憬互相交錯(cuò)，最后轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的決心。樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)，在低音提琴撥弦伴奏下，中提琴和大提琴奏出第一主題，它深沉、安詳、優(yōu)美，蘊(yùn)藏著深厚的力量和對(duì)美好生活的向往。緊接著，單簧管和大管奏出了具有戰(zhàn)斗號(hào)召性的第二主題。這個(gè)主題的音調(diào)與第一主題很接近，并與法國(guó)革命時(shí)期的歌曲有音調(diào)上的聯(lián)系。這是進(jìn)行曲風(fēng)格的英雄主題，它起初抒情而沉思，轉(zhuǎn)入C大調(diào)由全樂(lè)隊(duì)強(qiáng)奏后，成為一支雄偉的凱旋進(jìn)行曲，充滿(mǎn)著火熱的朝氣，鼓舞著人們永往直前。以后音樂(lè)的發(fā)展是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)的六次不同的變奏。這六次變奏，貝多芬運(yùn)用不同的節(jié)奏音型，調(diào)性轉(zhuǎn)換、樂(lè)器變換等各種手法，表現(xiàn)出英雄在激烈斗爭(zhēng)后的沉思和戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)定信念，以及充滿(mǎn)活力的激情。例如第一變奏以第一主題連續(xù)的十六分音符把音樂(lè)變得起伏和激動(dòng)不安。第二變奏以三十二分音符的連續(xù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了動(dòng)力性，表現(xiàn)出英雄戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)定信念。最后一次變奏，像英雄的凱歌一般，具有豪邁的英雄氣概和樂(lè)觀(guān)情緒，這一樂(lè)章的尾聲，對(duì)第一主題作了簡(jiǎn)單的展開(kāi)，表現(xiàn)出從深思中獲得力量，對(duì)未來(lái)的勝利充滿(mǎn)信心。第三樂(lè)章用復(fù)三部曲式寫(xiě)成，在調(diào)性上，回到了動(dòng)蕩不安的情緒，像是艱苦的斗爭(zhēng)還在繼續(xù)兩個(gè)不同氣質(zhì)的、尖銳對(duì)臵的主題輪番出現(xiàn)，表現(xiàn)了動(dòng)蕩不安及艱苦斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，而且每一次出現(xiàn)都越來(lái)越尖銳、復(fù)雜，富于戲劇性的效果。中間部分以熱烈的德奧民間舞曲為中心主題，由C小調(diào)轉(zhuǎn)為明朗的C大調(diào)，音樂(lè)采用了復(fù)調(diào)賦格與主調(diào)和聲的對(duì)比手法，情緒熱烈而樂(lè)觀(guān)，先由大提琴和低音提琴奏出，它與前面的音樂(lè)形成對(duì)比，有一種不可遏制的力量，造成風(fēng)起云涌之勢(shì)，表現(xiàn)出人民的力量一浪高過(guò)一浪和越來(lái)越強(qiáng)的必勝信念。第三部分是動(dòng)力性的再現(xiàn)部。第一部分的兩個(gè)主題都用弱音奏出，進(jìn)行再現(xiàn)和發(fā)展。定音鼓敲擊的基本動(dòng)機(jī)節(jié)奏型預(yù)示矛盾沖突在繼續(xù)，這是在積蓄著準(zhǔn)備最后沖刺的力量。接著，第一主題輕聲出現(xiàn)，音樂(lè)自由向上伸展，樂(lè)隊(duì)的音域不斷擴(kuò)大，力度由弱到強(qiáng)，調(diào)性色彩由暗到明，漸漸發(fā)展成為一種不可遏制的力量，響亮的和弦音導(dǎo)入光輝燦爛的最后樂(lè)章。規(guī)模宏大的第四樂(lè)章充滿(mǎn)光明和無(wú)比歡樂(lè)的情緒，是歡呼勝利的熱烈場(chǎng)面。樂(lè)章呈示部的主部主題包含兩個(gè)部分，第一部分以雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲開(kāi)始，和弦飽滿(mǎn)有力，旋律積極向前，由全樂(lè)隊(duì)強(qiáng)奏。第二部分音樂(lè)的情緒與前部連貫，由圓號(hào)和木管樂(lè)器奏出，音色明亮而柔和，進(jìn)行曲的節(jié)奏，情緒喜悅富于歌唱性。副部主題由弦樂(lè)器奏出，建立在G大調(diào)上。這是一支以三連音節(jié)奏為主，輕松而帶有起伏的歡樂(lè)舞曲。在接近高潮時(shí)，“命運(yùn)”音型又插了進(jìn)來(lái)，但它已不再剛毅強(qiáng)勁，倒像是對(duì)過(guò)去斗爭(zhēng)的回憶，與第一樂(lè)章遙相呼應(yīng)。再現(xiàn)部基本上重復(fù)了呈示部的音樂(lè)，新的力量稍有增添。這個(gè)新主題，像一股巨浪從英雄心底流出，自信、豪邁而勇往直前。龐大的尾聲，響起了C大調(diào)光輝燦爛的凱旋進(jìn)行曲，它具有排山倒海的氣勢(shì)，表現(xiàn)出人民經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)終于獲得勝利的無(wú)比歡樂(lè)。[ 六,鑒賞總結(jié)《第五交響曲》是貝多芬交響曲創(chuàng)作中最有代表性的作品之一，恩格斯說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這部壯麗的作品的話(huà)，那么你這一生可以說(shuō)是什么作品也沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！痹诘谖褰豁懬?，貝多芬通過(guò)對(duì)人生光明的歌頌，表現(xiàn)出他自已的高貴人格。有評(píng)論家說(shuō)貝多芬就是在這部交響曲上成為一個(gè)巨人的。恩格斯在書(shū)信里甚至說(shuō)：“如果你還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這部壯麗的作品，那你這一生可以說(shuō)是什么也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。”恩格斯之所以用如此夸張的言辭形容貝多芬的第五交響曲，是因?yàn)樵谪惗喾业囊魳?lè)里潛在著一種精神，一種力量，它把人類(lèi)心靈深處隱藏很深的某種東西啟發(fā)出來(lái)了，使這個(gè)蒙昧已久的東西被喚醒，成為人主宰自己命運(yùn)的人格力量。假如我們自己在人生之路上遇到某種苦難或是遭到命運(yùn)的捉弄，那么就請(qǐng)去追尋一下貝多芬第五交響曲里展現(xiàn)的精神境界吧！這樣一切都會(huì)變得微不足道的，人生的意義比我們身邊的一切都偉大得多。這就是貝多芬的命運(yùn)交響曲告訴我們的。現(xiàn)在再把貝多芬創(chuàng)作第五交響曲時(shí)個(gè)人的遭際與音樂(lè)中凝聚的強(qiáng)大力量做一個(gè)對(duì)比，更可以顯現(xiàn)出貝多芬開(kāi)闊的心胸和高尚的人格。貝多芬自己的生活經(jīng)歷固然是產(chǎn)生他的音樂(lè)的基礎(chǔ)，但是，貝多芬在創(chuàng)作中完全進(jìn)人了忘我的境界。他善于觀(guān)察人類(lèi)靈魂的深處，善于體會(huì)人類(lèi)的感情，而并不育于一己之私，因?yàn)樗呀?jīng)完全把自己交給了藝術(shù)。他說(shuō)：“我作為一個(gè)普通的人，僅僅為我的藝術(shù)和未完成的職責(zé)而活著?！彼米约旱囊魳?lè)給人類(lèi)精神帶來(lái)燦爛的陽(yáng)光，也是他自己生命活力的表現(xiàn)，用心傾聽(tīng)他的音樂(lè)可以產(chǎn)生人性的內(nèi)省，把人生的意義顯現(xiàn)出來(lái)。19世紀(jì)浪漫派大師舒曼評(píng)論第五交響曲時(shí)說(shuō)：“不論你聽(tīng)過(guò)多少遍，都會(huì)自然產(chǎn)生一種新的敬仰和感嘆，只要世界上還有音樂(lè)在，它就會(huì)世世代代傳下去?！钡谖迤篻小調(diào)第四十交響曲 第一樂(lè)章g小調(diào)第四十交響曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂(lè)章豎笛演奏《小步舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)巴羅克音樂(lè)與古典樂(lè)派音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）能夠感受到莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂(lè)章歡悅和樂(lè)觀(guān)的音樂(lè)情緒；體驗(yàn)巴赫《小步舞曲》端莊典雅的音樂(lè)情緒。（1）通過(guò)完整聆聽(tīng)作品、視唱主題、感受體驗(yàn)《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂(lè)章歡悅和樂(lè)觀(guān)的音樂(lè)情緒以及古典音樂(lè)端莊典雅結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點(diǎn)。（2）用豎笛合奏《小步舞曲》感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒（1）能夠說(shuō)出小步舞曲的含義。（2）能夠說(shuō)出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能夠背唱音樂(lè)主題。（3）能夠說(shuō)出巴羅克音樂(lè)與古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。（4）能夠演奏《小步舞曲》（5）聆聽(tīng)感受并能分辨同名大小調(diào)：G大調(diào)和g小調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)參與感受、體驗(yàn)，能夠說(shuō)出巴羅克音樂(lè)與古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：聆聽(tīng)《英雄凱旋歌》、《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》《C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》音樂(lè)片段，分別說(shuō)出巴羅克音樂(lè)和古典樂(lè)派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：注重知識(shí)的銜接利用學(xué)生更好的理解巴羅克音樂(lè)和古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂(lè)章（1）聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考：這首作品的音樂(lè)情緒、速度是怎樣的？（2）老師簡(jiǎn)介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。（3）聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲有幾個(gè)主題？每個(gè)主題的情緒是什么？（4）隨音樂(lè)視唱主題，并分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。（5）聆聽(tīng)樂(lè)曲，記錄每個(gè)主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時(shí)的不同變化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、隨音樂(lè)哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、對(duì)比兩個(gè)主題的不同情緒，使學(xué)生深入體會(huì)音樂(lè)意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風(fēng)格典雅的特點(diǎn)，加深對(duì)古典音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的理解。（6）播放歌曲《不想長(zhǎng)大》聽(tīng)一聽(tīng)：有沒(méi)有熟悉的音調(diào)？（7）隨音樂(lè)唱一唱《不想長(zhǎng)大》，對(duì)照曲譜，想一想《不想長(zhǎng)大》的旋律是如何從《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂(lè)章的主部主題發(fā)展變化而來(lái)的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代流行音樂(lè)創(chuàng)作中的“古典音樂(lè)元素”。欣賞巴赫《小步舞曲》（1）老師提問(wèn)：巴赫是哪個(gè)國(guó)家的作曲家？它是哪個(gè)時(shí)期的代表音樂(lè)家？他的代表作有哪些？他的作品創(chuàng)作特點(diǎn)是什么？（2）播放鋼琴《小步舞曲》，思考：這首作品的音樂(lè)情緒、節(jié)拍、速度是怎樣的？（3）老師簡(jiǎn)介“小步舞曲”的含義。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)演奏作品做鋪墊，使學(xué)生更好的理解音樂(lè)風(fēng)格。（4）、觀(guān)看《小步舞曲》豎笛演奏視頻，注意兩個(gè)聲部的配合、氣息的控制變化音的指法。（5）視唱《小步舞曲》高聲部旋律，注意4的音準(zhǔn)。（6）慢速完整吹奏高聲部旋律。（7）視唱《小步舞曲》低聲部旋律，注意變化音的音準(zhǔn)和長(zhǎng)音的時(shí)值。（8）慢速完整吹奏低聲部旋律。設(shè)計(jì)意圖：先視唱再演奏可以幫助學(xué)生記憶音樂(lè)旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。（9）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部慢速完整吹奏《小步舞曲》，注意兩個(gè)聲部的氣息、速度要保持一致。（10）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，用較快的速度有感情的完整吹奏《小步舞曲》。實(shí)踐與創(chuàng)造（1）對(duì)比總結(jié)巴羅克音樂(lè)與古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）聆聽(tīng)G大調(diào)和g小調(diào)的音階及音頻片段。討論：它們帶給你哪些音響體驗(yàn)？有什么不同的感受？請(qǐng)用語(yǔ)言描述或者用圖畫(huà)描繪出來(lái)?？偨Y(jié)