【正文】 畫。在5米長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛‘馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘，房屋、橋梁、城樓也各有特色，生動地記錄了中國十二世紀(jì)的城市生活面貌。）師問：欣賞了這幅畫，你有什么感受？（就畫面內(nèi)容來談一談）街道怎樣，人們生活怎樣？你可以用一些四字詞語來形容。（車水馬龍、繁榮昌盛、富足安康、國泰民安）過渡語導(dǎo)：這個繁榮昌盛的城市便是北宋時期的京城汴梁，也就是現(xiàn)在的河南開封。從公元960到1127年100多年間，人們都過著天下太平，富足安康的日子。但這一切從金兵破城而入的那天起，就不復(fù)存在了。靖康二年（公元1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩位皇帝，中原的半壁江山被金人侵占。這段歷史也被宋人稱之為“靖康之恥”。師導(dǎo)：我們來看一首詩。（出示課件：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。）請一同學(xué)讀，問：遺民是什么人？（北宋遺留下來的難民）胡塵怎么理解？（金人馬蹄下的灰塵）王師是誰？（宋王朝的軍師）二、整體通讀，把握詩境。師導(dǎo)：讀到這里同學(xué)們有什么問題要問？（國家被侵占，皇帝被俘虜，人們百姓生不如死，王師們都干什么去了？南宋王朝的權(quán)貴們又都干什么去了呢？）師：今天我們來學(xué)習(xí)南宋愛國詩人林升寫在旅店墻壁上的一首詩《題臨安邸》。或許我們可以找到答案。出示課件：題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽牵骱栉鑾讜r休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！老師范讀。請同學(xué)們自由地讀一讀，讀通順。請一同學(xué)來讀。在請一同學(xué)來讀。（及時評價）師問：現(xiàn)在同學(xué)們都明白了嗎？王師們都干什么去了？（逃跑了）逃到哪里去了？（杭州）他們逃到杭州后做了什么？（游山玩水，尋歡作樂）出示資料：靖康二年（公元1127年），金兵入侵，占領(lǐng)北宋，宋高宗趙構(gòu)攜皇室遺后逃亡江南，建立南宋，定都臨安，也就是杭州。南宋皇朝，政治上軟弱無能，每年向金國納貢求和，以換得東南半壁江山的統(tǒng)治權(quán)。從此，南宋權(quán)貴不思復(fù)國，茍且偷生，縱情聲色，紙醉金迷。師讀資料。問：現(xiàn)在再讓你來這首詩，是不是有不一樣的感受？請一同學(xué)讀詩，再請一同學(xué)讀詩。師：我聽出來了，你有些氣憤，你有些沉重，為什么呢？你對誰生氣？（對王師。因為他們逃到杭州不應(yīng)該游山玩水，飲酒作樂，而應(yīng)該練兵習(xí)武，解救百姓。）三、分步解讀，品悟詩情師：在這首詩中，游人指的是什么人？（王師、權(quán)貴）師：這里的游人和我們平常所說的游人是一樣嗎？（不一樣。游人本是有空的時候出去旅游，不是天天在玩，只是偶爾的，這里的游人卻是天天如此。）師：你去一個地方旅游主要是做什么呢？（欣賞風(fēng)景，玩一玩。）那這些游人在西湖邊做什么呢？（聽聽小曲，欣賞歌舞，吃喝玩樂）師：他們都玩得怎樣呢？（醉了）透過一個醉字你仿佛看到了什么樣的畫面？（我仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒，吃著山珍海味）（我仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑啵瑸樗麄兲瑁煟菏前?，透過一個醉字，我們仿佛看到了他們醉倒在歌舞中，醉倒在美酒里，醉倒在美人懷里。把你的感受融進(jìn)去，來讀這一句。請一學(xué)生讀——————暖風(fēng)熏得游人醉。再請一學(xué)生讀—————暖風(fēng)熏得游人醉。師：“暖風(fēng)熏得游人醉”看來真正把他們熏醉的不是暖洋洋的春風(fēng)，而是——歌舞——美酒和美人。師： 我們用一個四字詞語來形容他們的這種生活狀態(tài)——————（醉生夢死，紙醉金迷）師：西湖邊上權(quán)貴們醉生夢死的生活景象與誰的生活形成了鮮明的對比呢？（遺民淚盡胡塵里。與北宋遺民的苦難生活形成了鮮明的對比。）（出示課件：笛里誰知壯士心？沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。——陸游《關(guān)山月》）請一同學(xué)讀，問：逆胡指誰？（侵略宋朝的金人，也叫胡人，匈奴人）遺民是哪些人？（北宋遺留下來的難民。）國家淪陷，百姓妻離子散，流離失所，他們還在期望宋室遺族能夠解救他們呢。師：可是在這些權(quán)貴的心里，還有北宋的遺民嗎？（沒有）在他們眼里，杭州還是杭州嗎？（不是，他們簡直把杭州當(dāng)成了汴州）師：杭州市他們逃難的地方，是不是他們真正的家？（不是）師：他們還想要他們的家嗎？（不想了）請一同學(xué)來讀這一句。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！我聽出來了，你很氣憤，除了氣憤你的心情還有什么呢？（擔(dān)憂，為杭州擔(dān)憂，為國家命運(yùn)擔(dān)憂）師：我們來把這兩句連起來讀一讀。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！師：我們再來看看杭州，這些權(quán)貴們逃到了杭州后，杭州又變成了什么樣子呢？誰能用一句詩來回答。（山外青山樓外樓。）師：你是怎樣理解這句詩呢？（山外還有青山，樓的外面還有高樓。）師：你是從字面上來理解的，還有沒有更深入一點(diǎn)的理解呢？（意思就是杭州的景色很美麗，樓房也建的非常漂亮。）師：是啊，這些樓房都是誰建造的呢？（南宋皇帝和官員）師：他們建來做什么用的？（為自己享樂用的）師：看來，他們逃到杭州，整天只為自己尋歡作樂著想。師：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州風(fēng)光無限，在這秀麗迷人的杭州城里作者是否被這風(fēng)光迷住了呢？（沒有）師：面對此情此景，面對權(quán)貴們的奢侈的生活，作者想到了什么？（想到了國難，想到了國恥，想到了遺民淚盡胡塵里。）師：山河破碎，看著這些權(quán)貴整天醉生夢死，人們常常會想起故國汴梁：（出示課件：遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年、花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡?！里w《滿江紅遙望中原》）師：是啊，杭州山外青山樓外樓的今天，仿佛就是汴梁繁花似錦的昨天，只是不知道汴梁破碎蕭條的今天，會不會變成杭州的明天？讓我們和詩人一起去問問他們————生1：西湖歌舞幾時休？生2：西湖歌舞幾時休？我聽出來了，你很著急，你狠擔(dān)憂，你狠憤怒，師：詩人林升寫下這首詩的時候，中原已整整淪陷了五十一年了，五十一年啦，六百一十二個月，一萬五千六百一十五個日日夜夜。同學(xué)們，一年過去了，西湖歌舞沒有停止，你問問他們————“西湖歌舞幾時休？”十年過去了，西湖歌舞沒有停止，你再問問他們————“西湖歌舞幾時休？”五十一年過去了，西湖歌舞還是沒有停止，請你再問問他們————“西湖歌舞幾時休？”師：從這些質(zhì)問中，你體會到了作者對國家有種什么樣的情感？（熱愛）對國家和民族有一種深切的（憂慮）。就讓我們以作者的心情來讀全詩。全班齊讀全詩。四、解透師：通過對這首詩的學(xué)習(xí)，我們深深感受到了作者那拳拳愛國之心。在那樣的時代，還產(chǎn)生一大批像作者這樣不肯茍且偷生的愛國志士，面對強(qiáng)敵入侵，面對國家淪喪，一位位愛國志士站起來了，岳飛就是當(dāng)時最著名的愛國將領(lǐng)，面對破碎的山河，喊出了“精忠報國，還我河山”的豪言壯語，寫下了一首激勵人心的《滿江紅》。課件出示：（音樂起）怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河。朝天闕。師：雖不能像岳飛那樣征戰(zhàn)沙場，但陸游把畢生愛國熱情付諸筆端，至死都念念不忘“收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國”的真切希望。課件出示：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。師：宋朝偉大的婉約派詞人李清照，雖為女兒身，但在國難當(dāng)頭時，她表現(xiàn)了男兒般的堂堂愛國正氣。課件出示：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。師：在21世紀(jì)的今天，我們的祖國再一次面對考驗。日本倭寇強(qiáng)占我國領(lǐng)土釣魚島的行徑，激發(fā)了舉國上下的“愛我中華，保衛(wèi)釣魚島”的愛國激情。課件出示：釣魚島上大紅旗，雄獅豈被小鬼欺。華夏長城神威在，保疆衛(wèi)國逐頑敵。曾因國弱屢蒙羞，華夏不是舊神州。東洋膽敢重溫夢，天兵十萬斬魔頭。不忘六十五年前，日寇鐵蹄踏中原。舊仇未已添新怨，釣魚島嶼濁浪翻。師：同學(xué)們，今天學(xué)了這課，你有什么話要說？（熱愛祖國）（學(xué)好知識，保衛(wèi)祖國）師：同學(xué)們，讓我們最后再一次吟誦《題臨安邸》來結(jié)束這堂課。