【正文】 務”，不思主動“服務于前”，不能把要出現(xiàn)的問題想在前、預防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)。六是紀律意識淡薄，工作不負責任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時有發(fā)生；一些老師不懂規(guī)矩、不守紀律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創(chuàng)新。因循守舊，墨守陳規(guī)，不思進取，滿足于現(xiàn)狀。（三）、整改提高（5月21日—月26日）廣泛征求意見，設立意見箱，向教師、學生、學生家長、社會各界人士廣泛征求意見。對查出的問題，梳理歸類，剖析原因，吸取教訓，切實整改。落實整改，明確整改重點，每位教師都有：學習記錄、心得體會、個人查擺的問題，整改方法。（四）簽訂承諾書（5月27日5月31日）在學習的基礎上，組織全體教職工簽訂“模范遵守師德師風，爭做人民滿意教師”承諾書。（五）開展活動，推先評優(yōu)（6月1日8月20日）學校做好師德師風征文評比、師德師風演講比賽、師德標兵（或文明教師、魅力教師、優(yōu)秀班主任等）評選、師德師風建設先進學校評比活動。要按教體局、中心校規(guī)定的程序嚴格操作，把那些默默無聞、愛崗敬業(yè)、成績突出、師德高尚的教師評出來推薦到全鎮(zhèn)、縣市教育主管部門樹立典型。（六）檢查驗收階段（8月21日10月31日）認真總結本次教師隊伍建設活動取得的工作經(jīng)驗和存在的問題，依據(jù)商水縣“教師隊伍建設年”活動量化考評方案檢查驗收。規(guī)范活動檔案，建立教師個人檔案。四、總結表彰，鞏固成果（11月1日12月31日）學校認真寫出本教師隊伍建設工作總結，召開總結大會，總結經(jīng)驗，表彰先進，查找不足，探索加強教師隊伍建設工作的長效機制，對德師風建設工作的常態(tài)化、制度化作出新的安排部署，對下一年德師風建設工作作出具體規(guī)劃并形成書面材料?？傊?，學校要強化輿論宣傳，使“教師隊伍建設年”活動的重要意義和基本要求深入人心。要加大正反兩方面典型的宣傳和曝光力度，擴大聲勢，營造氛圍。要做到位，落實到位，不走過場、不流于形式，確?！敖處熽犖榻ㄔO年”活動取得實實在在的效果。白寺鎮(zhèn)白寺學校2013年5月10日 附：白寺鎮(zhèn)白寺學?！敖處熽犖榻ㄔO年”活動領導組名單組 長： 周 明成 員： 郭榮華韓立華周秋亞第五篇：教師隊伍建設年實施方案教師隊伍建設實施方案為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強學校發(fā)展后勁，結合我校實際，特制定本實施方案。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實社會主義核心價值觀，以“學習貫徹十八大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質量為核心，著眼優(yōu)化管理，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質，為我校教育持續(xù)健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。二、活動主題弘揚師德、提升師能、科學管理、培養(yǎng)骨干、創(chuàng)新機制。三、目標任務開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。四、具體措施我校教師隊伍建設繼續(xù)以基礎教育新課程和崗位培訓為核心內(nèi)容，以提高教師素質為中心，以師德建設和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。（一）加強師德建設，推進“師德鍛造工程”教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質,教師的素質決定教育的質量。堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一次政治學習、一次業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“千名教師訪萬家”活動。深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“長嶺小學小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。（二）加強業(yè)務培訓，提高教師綜合素質學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、網(wǎng)絡教育等途徑提高學歷層次。力爭在下一輪繼續(xù)教育中，本科學歷達到五人以上，五十歲教師全部達到專科及以上學歷。深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好“四個一”（參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術、多媒體操作），為教師教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。開展結對幫扶。新老教師互幫互學。業(yè)務能力強的骨干與年輕教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭三年成為教學骨干。青年教師發(fā)揮特長幫中老年教師學習信息技術，盡快學會使用多媒體教學。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。抓好異地培訓。學校繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派若干名教師到異地學習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓。開展信息技術培訓。充分利用學?，F(xiàn)有資源開展教師全員信息技術培訓，爭取到2015年之前要有80%以上的教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網(wǎng)絡整合教育資源，開展教育教學。加強自我培訓。學校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質的提高，把培訓作為自己的內(nèi)在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出“自培計劃”和“三年自培規(guī)劃”，使學校教師群體率先成為學習型組織。(三)轉變?nèi)斡脵C制，推進人事制度改革完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。完善評價機制。根據(jù)教師業(yè)績和特長形成校內(nèi)合理聘用機制，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。四、組織保障加強組織領導。成立由校長擔任組長的“教師隊伍建設年”活動領導小組，具體負責組織建設年活動的開展。同時要根據(jù)本方案，結合實際，分解目標任務，進行責任分工，做到重點突出，注重實效。加強宣傳動員。召開動員大會，并通過報紙櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。加強督導檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為上級考核學校及學校領導的重要內(nèi)容。