20xx屆滬粵版九年級(jí)物理下冊(cè)教案：162奧斯特的發(fā)現(xiàn)-資料下載頁
2025-11-30 12:38本頁面
【導(dǎo)讀】；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似。，并會(huì)用右手螺旋定則來判定。奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套，通電螺線管，小磁針，投影儀，大頭針。生偏轉(zhuǎn)，因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。本節(jié)課我們就一起探索有關(guān)磁的其他知識(shí)。斷電時(shí)，小磁針又回到原來的位置。當(dāng)改變直導(dǎo)線中電流方向時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界。相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，學(xué)生們根據(jù)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在圖中標(biāo)。學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。北極指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，描出磁感線。小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極。幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，初步認(rèn)識(shí)電與磁之間存在的某種關(guān)系。在師生相互交流的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生得出右手螺旋定則。
【正文】 。 。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。 三、右手螺旋定則 用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指 所指的那端就是螺線管的 N極。 教學(xué)反思 電流的磁效應(yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。因此，要盡可能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電流及其周圍的磁 場(chǎng)是同時(shí)存在而密不可分的。為了說明這個(gè)問題，在做奧斯特實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，把小磁針放在直導(dǎo)線附近，通過觀察導(dǎo)線通電時(shí)和斷電時(shí)小磁針發(fā)生的變化，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，初步認(rèn)識(shí)電與磁之間存在的某種關(guān)系。 通電螺線管的磁場(chǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)之一，因此，要讓學(xué)生自己去探究，用自己的語言表述出通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系，以 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和語言表達(dá)能力。探究結(jié)束后，讓學(xué)生自己歸納、判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法，再在師生相互交流的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生得出右手螺旋定則。 [來源 :學(xué) 科網(wǎng) ]
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