【正文】 要能確定物理沖突及分離原理的類型，40條發(fā)明原理及發(fā)明原理的工程實例可幫助設(shè)計人員盡快確定新的設(shè)計概念。(4)沖突分析和解決的一般過程Altshuller所提出的TRIZ理論采用科學(xué)的思維方式，即采用一系列的工具，先將特定的問題抽象成為標(biāo)準(zhǔn)的或一般的問題，然后采用標(biāo)準(zhǔn)的方法解決，最后得到特定的解。TRIZ解決設(shè)計問題的一般過程如圖：2TRIZ的發(fā)展首先，TRIZ的發(fā)展方向：TRIZ是在前蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的，企業(yè)間很難存在競爭，但是今天的企業(yè)不得不面臨殘酷激烈的競爭。傳統(tǒng)TRIZ對于那些急于學(xué)習(xí)創(chuàng)新性方法的企業(yè)工程師來說，顯得過于龐雜。另外，傳統(tǒng)TRIZ還存在一些缺陷，如目前TRIZ知識庫中還沒有當(dāng)前十分風(fēng)行的信息技術(shù)和生物技術(shù)的成果。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的需要，TRIZ不得不面臨自身現(xiàn)代化的建設(shè)問題，這是當(dāng)前國際上TRIZ研究的重點一。其次，TRIZ自身的完善：TRIZ有4個發(fā)展方向：（1）技術(shù)起源和技術(shù)演化理論；（2）克服心理慣性的技術(shù)；（3）分析、明確描述和解決發(fā)明問題的技術(shù)；（4）指導(dǎo)建立技術(shù)功能和特定設(shè)計方法、技術(shù)和自然知識之間的關(guān)系。再次，TRIZ與其它方法的集成：TRIZ主要是解決設(shè)計中如何做的問題，對設(shè)計中做什么的問題未能給出合適的工具。大量的工程實例表明，TRIZ的出發(fā)點是借助于經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的沖突，沖突發(fā)現(xiàn)的過程也是通過對問題的定性描述來實現(xiàn)的。因此，如何將TRIZ與其他設(shè)計方法相結(jié)合，以彌補(bǔ)TRIZ的不足，已經(jīng)成為設(shè)計領(lǐng)域的重要研究方向。3TRIZ理論在中國TRIZ理論引入中國盡管時間很短，但它已經(jīng)逐漸得到國內(nèi)諸多科研結(jié)構(gòu)、公司和專家的重視，在以TRIZ理論為核心的創(chuàng)新方法與技術(shù)研究應(yīng)用方面，走在前列的是我國的億維訊科技有限公司。該公司是一家從事計算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)及技術(shù)咨詢的高新技術(shù)企業(yè)，他們的創(chuàng)新技術(shù)研究水平目前已經(jīng)處于世界前列。他們將創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中心設(shè)在世界創(chuàng)新技術(shù)理論和應(yīng)用研究的發(fā)源地——白俄羅斯的明斯克，那里有數(shù)百名創(chuàng)新技術(shù)理論專家，是當(dāng)今創(chuàng)新技術(shù)研究的領(lǐng)跑者；在中國則設(shè)有行業(yè)創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中，著力于創(chuàng)新技術(shù)在以中國為中心的工程技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣。他們提供的一套完整的計算機(jī)輔助創(chuàng)新解決方案，正在國內(nèi)諸多科研院所和大型企業(yè)研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用，為快速提升我們創(chuàng)新技術(shù)水平提供技術(shù)上的支持。4結(jié)束語我國機(jī)械制造業(yè)普遍存在產(chǎn)品落后、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、市場低迷等情況，關(guān)鍵在于企業(yè)缺乏快速響應(yīng)市場的新產(chǎn)品開發(fā)及制造技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制和能力。特別是我國廣大的中小型企業(yè)新產(chǎn)品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產(chǎn)品具體開發(fā)技術(shù)的支持。而THIZ理論和基于TRIZ理論的計算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)的研究和應(yīng)用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性順應(yīng)了我國制造業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，具有廣闊的應(yīng)用前景，勢必會對我國的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來全新的機(jī)遇，推動我國機(jī)械制造業(yè)步入世界先進(jìn)行列。我國機(jī)械制造業(yè)普遍存在產(chǎn)品落后、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、市場低迷等情況，關(guān)鍵在于企業(yè)缺乏快速響應(yīng)市場的新產(chǎn)品開發(fā)及制造技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制和能力。特別是我國廣大的中小型企業(yè)新產(chǎn)品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產(chǎn)品具體開發(fā)技術(shù)的支持。而THIZ理論和基于TRIZ理論的計算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)的研究和應(yīng)用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性順應(yīng)了我國制造業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，具有廣闊的應(yīng)用前景，勢必會對我國的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來全新的機(jī)遇，推動我國機(jī)械制造業(yè)步入世界先進(jìn)行列。參考文獻(xiàn)[1] [M].:機(jī)械工業(yè)出版社,:175192.[2] 中技術(shù)矛盾解決矩陣的應(yīng)用[J].機(jī)械設(shè)計與制造,2007(8).[3] [J].科技進(jìn)步理論,2002(1).[4] [J].黑龍江科技學(xué)院學(xué)報,2009(5).第五篇：如何學(xué)習(xí)TRIZ理論如何學(xué)習(xí)TRIZ理論20111125 0:00:00 劉訓(xùn)濤TRIZ理論自問世以來已經(jīng)解決了無數(shù)的技術(shù)難題，越來越多的人開始學(xué)習(xí)它并將其運(yùn)用于創(chuàng)新實踐當(dāng)中。對于技術(shù)創(chuàng)新，TRIZ理論提供了科學(xué)而強(qiáng)大的工具體系，但是應(yīng)當(dāng)注意的是，TRIZ理論決不僅僅是各種創(chuàng)新工具的簡單集合，而是一套全面而綜合的創(chuàng)新理論，且其本身仍處在不斷發(fā)展完善之中。要想全面掌握TRIZ理論并在實踐中靈活運(yùn)用，需要經(jīng)歷一個較長的學(xué)習(xí)和實踐過程，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（1）堅定學(xué)習(xí)信心。許多剛剛接觸TRIZ理論的人都會有這樣的感受：這個理論太復(fù)雜了、太難了，它不適合我所從事的專業(yè)，我又不是搞發(fā)明創(chuàng)新的，學(xué)了也沒用??其實這些想法都是錯誤的。當(dāng)今社會中，創(chuàng)新對于每個人來說都是重要的，TRIZ理論也不是只有少數(shù)人才能學(xué)懂。TRIZ理論創(chuàng)始人有一個著名的論斷：發(fā)明問題的解決并不需要多少新知識，而是需要對現(xiàn)有知識進(jìn)行良好的組織。無論你學(xué)識如何，無論你從事的是什么行業(yè)，你都會在TRIZ理論的學(xué)習(xí)中獲得豐厚的收獲，這些收獲將使你受益一生。（2）正確認(rèn)識TRIZ理論。TRIZ理論源于技術(shù)系統(tǒng)的創(chuàng)新，對于解決技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新問題有強(qiáng)大的支持能力。TRIZ理論的許多工具都可以應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域問題的解決，但還需要一個進(jìn)一步完善的過程。應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題。①TRIZ理論不是數(shù)學(xué)的、定量的理論，而是定性的理論。②TRIZ理論僅僅是思維的工具，它服務(wù)于思維，而不取代思維。③TRIZ理論是同創(chuàng)新能力和專業(yè)知識結(jié)合在一起的。④TRIZ理論本身還未達(dá)到S曲線的成熟期。⑤TRIZ理論并不排除其他創(chuàng)新方法，許多優(yōu)秀的創(chuàng)新思維方式和方法都可以和TRIZ理論有機(jī)結(jié)合。（3）打破思維慣性，養(yǎng)成積極思維的良好習(xí)慣。創(chuàng)新的過程就是一個積極思維的過程，慣性思維是阻礙創(chuàng)新的枷鎖。TRIZ理論為人們提供了一系列打破思維慣性，積極思維的方法，如最終理想解、九屏幕法、小人法等，在創(chuàng)新實踐中要充分利用這些方法。需要強(qiáng)調(diào)的是，要避免使用專業(yè)術(shù)語陳述問題，這是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。應(yīng)該學(xué)會用非專業(yè)人員甚至學(xué)生都能理解，至少是高年級中學(xué)生都能看懂的“通俗”的書面方法描述任何問題。如果不能用通俗語言表達(dá)出問題所在，則證明問題解決者本身沒有足夠全面和準(zhǔn)確地理解它。（4）準(zhǔn)確把握TRIZ理論的核心與精髓。TRIZ理論認(rèn)為技術(shù)系統(tǒng)是動態(tài)的，不斷進(jìn)化的，有其自身的規(guī)律性。TRIZ理論在具體應(yīng)用中的三大核心點是理想解、矛盾和資源，它們貫穿于解決問題的始終。在應(yīng)用TRIZ理論解決問題時，頭腦中應(yīng)時刻地問：最終理想解是什么？矛盾是什么？有什么可利用的資源？（5）形象思維與圖解。在學(xué)習(xí)與應(yīng)用TRIZ理論過程中要做到抽象思維與形象思維的有機(jī)結(jié)合。直觀元素在創(chuàng)新實踐中始終發(fā)揮著重要作用，在TRIZ理論的讀物中，人們經(jīng)?？梢钥吹揭恍O具創(chuàng)意的情景漫畫。這些漫畫通過生動的造型、夸張的表現(xiàn)手法和“超現(xiàn)實”的意境已經(jīng)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了廣闊的遐想空間，對于激發(fā)創(chuàng)新思維具有很大的幫助作用。TRIZ理論非常重視“圖解”在創(chuàng)新發(fā)明過程中的運(yùn)用，每一個步驟都應(yīng)盡量繪出圖解，這對問題的解決會有很大幫助。（6）再發(fā)明。TRIZ理論是一門經(jīng)驗科學(xué)，經(jīng)驗源于實踐，人們從沒有見過一個書法家只研究過一些書法理論和名帖，而從沒有上千次地進(jìn)行書寫練習(xí)實踐；從沒有見過一個游泳冠軍只讀過基本訓(xùn)練教材，而沒有經(jīng)過多年的游泳訓(xùn)練。實踐TRIZ的最好方法就是“再發(fā)明”。再發(fā)明是TRIZ理論學(xué)習(xí)與實踐的基礎(chǔ)手段。它是用TRIZ的理論、工具和模型對已知優(yōu)秀專利技術(shù)進(jìn)行分解和剖析，模擬發(fā)明過程的一種方法。TRIZ理論在分析每一個現(xiàn)有發(fā)明時，就看作是建立在TRIZ理論基礎(chǔ)上的。應(yīng)用TRIZ的方法對其進(jìn)行“重新發(fā)明”，以獲得經(jīng)驗，這個過程就是再發(fā)明。再發(fā)明是著名TRIZ理論專家米哈伊爾奧爾洛夫提出的，他認(rèn)為TRIZ理論教學(xué)和應(yīng)用的概念原理可以簡單地表達(dá)為一個三段式：再發(fā)明、標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新引導(dǎo)。所有TRIZ理論的經(jīng)驗都來自于實踐，源于對實際發(fā)明和高效率創(chuàng)新解法的分析。再發(fā)明正是研究和萃取這些創(chuàng)新解法中最主要的探索過程。再發(fā)明有4個基本階段構(gòu)成：趨勢、簡化、發(fā)明、延伸，它們共同構(gòu)成了發(fā)明Meta算法。（7）原理提取。所謂原理提取就是在研究現(xiàn)有發(fā)明時，將其所應(yīng)用的TRIZ理論原理（不管該發(fā)明是否用了TRIZ理論）逐一提取出來，并標(biāo)出主次。這是積累解決問題經(jīng)驗的最好方法之一。而不是例子本身，因為所有方法的力量都在于它的原理中，在于闡述用于解決問題方法的能力。（8）隨時記錄自己的心得和想法。記錄也是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。隨時作好記錄是一個良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用TRIZ理論的過程中，要認(rèn)真記錄下自己的理解和產(chǎn)生的思路。