周亞夫軍細(xì)柳營(yíng)教案設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)必修)-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:06本頁(yè)面
【正文】 兒子。先為河內(nèi)守，因其兄絳侯勝之有罪，以賢封為條侯，續(xù)絳侯后。歷仁文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直方持正著稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文既記載他為河內(nèi)守駐軍細(xì)柳時(shí)的一段事跡。漢文帝親自勞軍，到了壩上和棘門軍營(yíng)，可以長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬相送。而到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍容威嚴(yán)，號(hào)令如山，即使是皇上駕到，也不準(zhǔn)入營(yíng)。作者生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的將軍形象。周亞夫這種敬業(yè)精神是西漢朝廷之大幸，是安內(nèi)攘外、拯救國(guó)家的精神支柱，的確值得敬佩?！凹?xì)柳”也成了后人詩(shī)文中形容軍中常備不懈、軍紀(jì)森嚴(yán)的常用典故。周亞夫雖然嚴(yán)謹(jǐn)有方，但營(yíng)門擋駕，畢竟令當(dāng)時(shí)的人們吃驚不小。有的認(rèn)為周亞夫吃了豹子膽，太目無(wú)君主；也有人為周亞夫擔(dān)憂。所幸文帝比較開(kāi)明，深知周亞夫從嚴(yán)治軍的一片苦心，不僅沒(méi)有責(zé)罰他，反倒倍加稱贊，譽(yù)為“真將軍”，其后更“拜亞夫?yàn)橹形尽?，具體負(fù)責(zé)京師長(zhǎng)安的衛(wèi)戍事務(wù)，甚至在臨終時(shí)還特意囑咐太子：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！笨梢?jiàn)，文帝是一位圣明的君主，他對(duì)劉禮、徐厲兩位將軍在工作上玩忽職守，提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，而對(duì)周亞夫兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神在表贊揚(yáng)。2．問(wèn)：閱讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？明確：從軍士戒備、軍紀(jì)嚴(yán)明、軍令暢達(dá)以及周亞夫的所言所行可以看出周亞服不愧為“真將軍”。文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過(guò)多次對(duì)比體現(xiàn)的。3．為什么稱之為“真將軍”？―――治軍嚴(yán)整,軍紀(jì)嚴(yán)明,剛正不阿,恪盡職守,剛正不阿，不阿諛?lè)畛?不趨炎附勢(shì)。二、分析寫(xiě)法1．作者并沒(méi)有過(guò)多地正面描寫(xiě)周亞夫的言行，而是通過(guò)描寫(xiě)漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這一場(chǎng)面，把正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。2．對(duì)比襯托的寫(xiě)法 本文重在刻畫(huà)周亞夫這個(gè)人物形象，但直接描寫(xiě)周亞夫的地方并不多，而是把大量的筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上，借助對(duì)比襯托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。三、探究現(xiàn)實(shí)意義學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勚軄喎蚓竦默F(xiàn)實(shí)意義。例如：當(dāng)今時(shí)代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、國(guó)家公務(wù)員，甚至工程設(shè)計(jì)師、一線工人等等他們的工作崗位就是一道“防線”，只要發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，我們的事業(yè)終會(huì)取得輝煌的成就。新時(shí)期也不乏周亞夫式的人物。無(wú)論是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的孔繁森、鄭培民、谷文昌，還是在平凡工作崗位上的李素麗、張秉貴、徐虎，以及千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)默默無(wú)聞的“周亞夫”，他們憂國(guó)憂民，是中華民族的中流砥柱第四課時(shí)【導(dǎo)入新課】 文言總結(jié)（作業(yè)）【新課探究】一、理解詞語(yǔ)在文中的意思 1．匈奴大入邊（大：大規(guī)模，大舉）2．天子為動(dòng)，改容式車（改容：改變神情）3．其將固可襲而虜也（虜：俘虜）4．軍士吏被甲（被：通披pī，披著）二、詞類活用1．介胄之士（介胄：名詞作動(dòng)詞，穿戴著盔甲）2．軍霸上（軍：名詞作動(dòng)詞，駐守）3．于是上乃使使持節(jié)詔將軍（詔：名詞作動(dòng)詞，下詔）4．銳兵刃（銳：形容詞的使動(dòng)用法，使??鋒利）三、古今異義1．壁門士吏（壁 古義：營(yíng)壘；今義：墻壁）2．請(qǐng)以軍禮見(jiàn)（請(qǐng)：古義：請(qǐng)?jiān)试S我；今義：希望對(duì)方做某事）3．使人稱謝（謝：古義：告知；今義：感謝）四、一詞多義1．軍――軍細(xì)柳（駐軍，駐守）上自勞軍（軍隊(duì)）至霸上及棘門軍（軍營(yíng)）2．使――于是上乃使使節(jié)詔將軍（動(dòng)詞，派，命令）（名詞，使臣）3．為――以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ㄗ鳛椋┨熳訛閯?dòng)（被）4．以——以宗正劉禮為將軍（介詞，把，任命）以備胡（連詞，來(lái)，用來(lái)）以軍禮見(jiàn)（介詞，用，行）5．將——詔將軍（jiāng，將軍）其將固可襲而虜也（ji224。ng，將士）6．之——已而之細(xì)柳軍（動(dòng)詞，到，往）文帝之后六年（助詞，的）稱善者久之（補(bǔ)足音節(jié)，不譯）【小結(jié)】“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位?！闭菍?duì)周亞夫精神的充分概括。君子坦蕩，有什么說(shuō)什么，不阿諛?lè)畛袆e人而取得富貴，不違反做人原則而取得地位。本文通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。語(yǔ)文的魅力就在于此：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)文，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要通過(guò)古人優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)指導(dǎo)人生，讓語(yǔ)文的精華為你人生畫(huà)卷涂上濃墨重彩的一筆?。 窘Y(jié)構(gòu)板書(shū)設(shè)計(jì)】 細(xì)柳營(yíng) 對(duì)比霸上、棘門――細(xì)柳文帝巡視：（上）“直馳入”軍士整裝，嚴(yán)陣以待兩次“不得入”“軍中不得驅(qū)馳” “將以下騎送迎”“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)” 文帝評(píng)價(jià)：“若兒戲耳”“真將軍也”第五篇：周亞夫軍細(xì)柳 教案周亞夫軍細(xì)柳一、導(dǎo)入從一則皇帝的朋友圈說(shuō)起二、讀懂故事，疏通故事情節(jié)，對(duì)照書(shū)下注釋理解文意耳：罷了 邪：?jiǎn)?，齊讀文章老師糾正字音三、悟形象，明寫(xiě)法：師生合作，在括號(hào)內(nèi)為演員設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和神態(tài)天子先驅(qū)（）：“天子且至！”2.“主角不出場(chǎng)，處處是主角”的影子寫(xiě)法學(xué)生討論，文中哪些為周亞夫代言上自勞軍地點(diǎn)霸上和樂(lè)束門細(xì)柳營(yíng) 受到的待遇直驅(qū)入將以下騎送迎文帝的感受若兒戲耳，其將國(guó)可待也 周亞夫究竟有何可貴之處如果你也有朋友圈，你會(huì)如何給他點(diǎn)贊、評(píng)論？四、總結(jié)重視朗讀三維目標(biāo)目標(biāo)需要有清楚的檢測(cè)手段文體的特點(diǎn)
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