【正文】 子在后半個學(xué)期取得優(yōu)異的成績呢，接下來我就結(jié)合著學(xué)生前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)労蟀雮€學(xué)期對孩子和家長的要求二、新階段的要求（一）到校習(xí)慣每天早上按時到學(xué)校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。7：30我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）生活習(xí)慣我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。（舉例：謝運浩）我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到。有的孩子今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。大家不要看這是個小問題，書包亂，說明他的思維肯定也亂，學(xué)習(xí)的時候頭腦也會不夠清楚，這就影響了他對知識的掌握。所以，一定要記得提醒孩子：做完作業(yè)要整理好書包，把書本、文具帶齊每個星期一都必須穿校服、佩戴好紅領(lǐng)巾（紅領(lǐng)巾多準備幾條，勤換洗）（三）聽課習(xí)慣一年級對課堂常規(guī)要求很嚴。要求學(xué)生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進步了，我很為他們感到高興（四）作業(yè)習(xí)慣我的常規(guī)作業(yè)有：語文作業(yè)本、語文新課程、預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文。有時候還會有新的作業(yè)，例如發(fā)練習(xí)卷，抄練習(xí)題在信紙上、以及用寫字本練習(xí)寫字等，這里有幾個作業(yè)有特別要求請家長要注意好：（1）、請認真地預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)對于一年級的孩子來說是非常重要的，因為一年級要學(xué)的內(nèi)容非常多，時間又很緊，再過不久又說要放假了，所以我們講課的速度就會相對快一些。如果孩子在老師上這篇課文之前，有先去預(yù)習(xí)，那么上課就非常輕松，老師教的知識就能快速掌握。如果沒有預(yù)習(xí)的孩子，很可能就會聽不懂、跟不上，學(xué)不好，不懂的越來越多，成績就越來越差，如果連基礎(chǔ)都不能打好的話，那恐怕將來也很難學(xué)下去，說真的這樣很容易惡性循環(huán)。所以一定要好好預(yù)習(xí)。希望各位家長在以后看到孩子有預(yù)習(xí)這一項作業(yè)的時候，能夠督促孩子認真預(yù)習(xí)，那么怎么預(yù)習(xí)呢？給生字標好拼音，并把它們讀熟在課文中圈出這些生字，并讀一讀帶有這些生字的句子。讀5遍課文，把課文讀熟。如果孩子認真完成了這三個步驟，那么就請家長檢查一下孩子的預(yù)習(xí)效果，（生字和課文是否會讀了）然后在他預(yù)習(xí)的課文題目那里寫：“已預(yù)習(xí)”并簽上家長的名字（2）、寫字的要求：需要寫字的作業(yè)有一個一樣的要求，寫字，必須認真書寫劃，干凈整潔。因為一年級的學(xué)生剛剛練習(xí)寫字，所以在學(xué)校，我們都會花一節(jié)課的時候讓孩子練習(xí)寫兩三個字，提醒他們注意寫字姿勢，注意這些字在田字格中的位置。讓孩子一筆一劃按筆順寫好。讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，希望各位家長在家里也能嚴格要求，孩子寫的不好，你可以擦掉他的作業(yè)，讓他重新看著書上的字寫?，F(xiàn)在基礎(chǔ)不大好，以后要讓孩子把字寫工整就更難了，家長一定更要嚴格他才會寫的更好。不要讓孩子寫的字在家一個樣，在學(xué)校一個樣。（3）、課外閱讀的要求：多給孩子買一些他感興趣的課外書，增加他的識字量，讓孩子有更豐富的知識積累。（4）、家庭聽寫，有的時候，老師會布置家長在家報組詞給孩子聽寫，這個作業(yè)是非常重要的，只有認真做完這個作業(yè)，你才能知道孩子是否掌握基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識都沒有掌握好請問你讓孩子怎么學(xué)好呢？報完聽寫后，請你用紅筆一個個字看好，一個個詞勾好，他們寫錯的先讓他們在下面改錯（每個詞改兩遍），如果可以，第二天把他們的錯詞再聽寫一次。其實，我覺得，有時候，及時老師沒有布置聽寫這個作業(yè)，你們家長也可以在孩子做完作業(yè)后抽查一下孩子的聽寫，看一下這些要求會寫的字，他們掌握了沒有。（5）鞏固訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)是針對孩子比較差的知識點進行鞏固，你可以給孩子買一本練習(xí)，讓孩子在老師布置比較少作業(yè)的時候去練一練，多做題目，對孩子成績提高也有很大的好處，題目做多了，題型接觸多了，到了考試的時候，他就會覺得很輕松。我們在學(xué)校也會利用中午的時間超一些作業(yè)給孩子做，但一年級的小朋友抄作業(yè)的速度較慢，所以每天都抄不了幾題，如果你能買一些練習(xí)給他做就會更好，說到抄午休作業(yè)，這里還要講一下，學(xué)生現(xiàn)在抄午休作業(yè)用的是信紙，語文數(shù)學(xué)各一本，后來，我發(fā)現(xiàn)，很多小朋友不會保管，信紙讓他們弄的皺皺巴巴的，有的就撕成一張一張的了。所以，我想下個星期開始就讓他們用硬殼本子來抄作業(yè)。請各位家長雙休日的時候幫您孩子準備好兩本硬殼本子，下星期一開始就要用。三、家長和老師的聯(lián)系問題：聯(lián)系時間：周一到周五都可以聯(lián)系。利用好校訊通，（打開校訊通平臺）這就是校訊通平臺，我們老師幾乎每天都會通過發(fā)短信的方式與各位家長密切練習(xí)，有時我會有些緊急通知，例如今天延遲放學(xué)、或者一些關(guān)于安全方面的短信等等，同時我盡量每天發(fā)作業(yè)的信息給家長，讓家長在檢查作業(yè)和作業(yè)登記本的時候，心里有底，希望，各位家長能去認真閱讀老師發(fā)的每一條短信，另外，如果有哪位家長收不到短信的，可以來跟我講一下，如果，您以后換號碼了，也要及時通知老師，以便我們能隨時溝通。另外，我還想對孩子留校的事情做一個意見征求。有時候，我們會把上課吵鬧、作業(yè)沒按時完成的孩子留在學(xué)校，不讓回家。雖然這不是一個很好的辦法，但卻是比較有效的方法，一方面讓他們知道要對自己的言行舉止負責(zé)，讓他們知錯，認錯，對他們有一些警示作用，讓他們以后盡量不犯錯，同時也讓孩子成當日事當日畢的好習(xí)慣。只是，這多少會影響到家長們的一些安排。如果，有家長覺得這樣不對不好，可以跟我和數(shù)學(xué)老師說一下，我們以后會盡量不留您的孩子，讓孩子把未完成的作業(yè)帶回家，您來監(jiān)督他完成，但只要有家長愿意，認同這種形式，我們就會堅持這種做法，對孩子負責(zé)，讓孩子改正錯誤。好的，啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間，很不好意思。希望接下來的半學(xué)期，我們家長和學(xué)校，和老師聯(lián)系越來越緊密，配合越來越好，一起幫助孩子們健康快樂地成長，謝謝大家！