【正文】 和扎實培訓，以多種方式促使名師人選學習、研究、實踐有效結(jié)合，實現(xiàn)自身發(fā)展的同時帶動青年教師成長。(9)教學能手風采展示活動。上半年共評選出了43名第八批教學能手，本學期將通過“老將新兵”等活動平臺展示新任能手的課堂教學風采，同時實現(xiàn)以老帶新。三、教學管理—基于學生學習習慣的持續(xù)培養(yǎng)(11)用好《指導手冊》。新學年伊始，無論是新教師還是老教師，無論是接手新班級還是帶老班級，天橋區(qū)《小學生學習習慣和方法指導手冊》都需要重新審視，學習、落實、反思，循環(huán)往復，堅持培養(yǎng)，只有這樣，才能讓學生的好習慣、好方法真正形成。一線教師對于《手冊》在課堂中的落實情況將在教學視導中加以檢驗，市教研室也將對學生學習習慣進行調(diào)研監(jiān)測?！趦?yōu)化思想的不斷改進(12)教學視導。過去的幾年里，結(jié)合學校意愿按需視導一直是教研室視導的主導方式。伴隨著人事交流以及新教師的不斷補充，為進一步摸清各校教學現(xiàn)狀，本學期起，在一段時期內(nèi)，教學視導將作為評價學校教學質(zhì)量的一個重要指標，納入到先進單位評比之中。(13)資源庫建設。一直以來，把優(yōu)質(zhì)的教育教學信息匯聚起來，形成區(qū)域或?qū)W校較為系統(tǒng)的資源庫供廣大教師共享，還沒有成為我們教學研究的制度和習慣。為了能夠做好將來的網(wǎng)絡信息平臺支持下的資源庫建設，無論是教研室和學校都要著手搭建資源庫框架，有序整理現(xiàn)有資源，并本著邊建邊用，邊用邊建的原則不斷充實資源庫的內(nèi)容，使之更好的服務于教師的教學。(14)教學質(zhì)量評價。無論是體現(xiàn)過程的常規(guī)展評，還是體現(xiàn)結(jié)果的質(zhì)量檢測，作為教學管理的常規(guī)工作，一如既往，雷打不動，市教研室也將展開對學校常規(guī)管理如作業(yè)規(guī)范情況的調(diào)研。上半年，按照《2014年天橋區(qū)小學教學質(zhì)量評估辦法》已經(jīng)在這兩項評價中做了調(diào)整和優(yōu)化，盡可能的做到公平公正，本學期將進一步改進和完善基于教育共同體基礎上的教學質(zhì)量評價機制。天橋區(qū)教育局小學教研室第五篇：20112012第一學期小學教研計劃燕河營學區(qū)中心校2011—2012學第一學期小學教研工作計劃 本學期，我學區(qū)中心校將認真貫徹落實上級教研部門相關指示精神，在教學教研工作中不斷規(guī)范教學行為，推進課程改革，構(gòu)建高效課堂，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)制定工作計劃如下：一、抓培訓——促進教師提高重點抓青年教師培訓在青年教師、尤其是新上崗教師中開展課改理論培訓、示范課引領培訓、網(wǎng)絡自學培訓等多種形式的培訓活動，使青年教師盡快成長，成為教學中的骨干力量。繼續(xù)指導開展好校本培訓中心校要做好各校校本培訓工作的指導，使各校的校本培訓工作能面向全體教師、體現(xiàn)不同層次、直面教育教學、促進教師提高。結(jié)合上級相關要求開展好專題培訓結(jié)合教研室下發(fā)的《盧龍縣小學各科課堂操作細則》和《盧龍縣小學生良好學習習慣及培養(yǎng)細則》，組織全體教師進行專題學習、并開展實踐研究。繼續(xù)加強教師基本功訓練繼續(xù)提倡教師的“三筆字”練習、普通話練習等基本功提高訓練，適時組織基本功比賽等活動，促進教師基本素質(zhì)的提高。二、抓管理——強化教風學風狠抓教學常規(guī)檢查繼續(xù)落實《燕河營學區(qū)中心校教學常規(guī)檢查方案》，采取中心校定期檢查與隨機抽查的方式，做好教學過程中備、講、批、輔等各方面的教學檢查與指導，提高教師規(guī)范意識，規(guī)范教師教學行為。完善教學研訓機制在工作中逐漸建立并不斷完善教學工作研訓督導機制，通過對課堂、教研活動、教學檔案資料等方面的調(diào)研，對各校的教學工作提出改進意見，并通過教學評估、教學檢測等工作進行評價與總結(jié)。開展學生良好的學習習慣及能力培養(yǎng)專題活動。結(jié)合“三月份”和“九月份”的“習慣養(yǎng)成月”，參照《盧龍縣小學生良好學習習慣及培養(yǎng)細則》認真開展學生良好習慣及能力培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)學生良好習慣形成的同時，樹立良好的校風、學風，促進學生學習效率的提高。三、抓教研——提升整體實力以“有效教學，有效學習”活動為契機，加大教研工作力度。在市、縣“雙有效”活動背景下，大力開展教研活動，開展“人人一節(jié)高效課”課堂教學實踐活動，重點解決常態(tài)教學中課堂效率低下的問題。學習并研究實踐《盧龍縣小學各科有效教學和高效課堂的若干準則》，進一步明確小學各學科新課程教學基本要求，圍繞學科研究主題大力推進有效課堂教學模式。引導教師用準則來規(guī)范教學行為，努力促進有效教學整體推進，全面提升教學質(zhì)量。各學科針對教學實際問題開展以下主題研究：語文：繼續(xù)多課型研究，單元整體教學研究（重點為口語交際單元教學、單元寫字教學）數(shù)學：小學數(shù)學多課型英語：小學英語高年級有效教學活動的研究品德：小學品德“生活化”教學研究科學：小學科學“有效探究，有效教學”的研究音樂：如何通過音樂藝術(shù)實踐增強學生音樂表現(xiàn)的自信心 美術(shù)：小學生在美術(shù)學習中綜合性與探究性學習研究以教研網(wǎng)絡建設為突破口，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。努力構(gòu)建中心教研組、學校教研組和城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研為主體的教研網(wǎng)絡，以中心教研組為帶動、以學校教研組為基礎、以城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研為有效補充，繼續(xù)做好集體備課、課例研討、城鄉(xiāng)交流等主題活動，著力提升教研質(zhì)態(tài)。四、具體活動安排九月份制定中心校教學工作計劃，制定中心?！半p有效”實施方案，召開各校教學主管領導會議，布置學期主要教學工作。督導小學生學習習慣與能力培養(yǎng)工作青年教師理論培訓重點開展語文、數(shù)學集體備課活動，督導各校其他學科集體備課活動。十月份青年教師課堂教學視導語文、英語中心教研組活動教師基本功比賽十一月份期中質(zhì)量檢測數(shù)學、品社學科中心教研組活動“有效教學、有效學習”活動過程性調(diào)研工作 十二月份優(yōu)秀教學成果征集活動組織教學評估工作教學檢查一月份期末質(zhì)量檢測總結(jié)工作燕河營學區(qū)中心校2011年9月10日