【正文】 攜帶go on a trip = take a trip 去旅行tell sb a story 給某人講故事prepare for為……做準備help sb(to)do sth幫助某人做某事help sb with sth 在某方面幫助某人1keep sb safe 保證某人的安全keep away from 遠離1in the sun 在太陽下1arrive 到達arrive at +小地點arrive in +大地點get to 到達reach 到達1be different from 與……不同Topic 3eat dumplings 吃餃子perform lion and dragon dances 表演舞獅舞龍the end of …………盡頭、尾部at the end of ……在……盡頭、尾部in the end 在盡頭to the end 到盡頭for good luck 為了好運watch lantern show 看燈展guess riddles on lanterns 猜燈謎get together for a big dinner 聚起來吃一頓大餐show one’s love for their mothers by giving the most important +單數名詞最重要的be busy doing sth 忙于做某事be busywith sth忙于某事on Christmas eve 在圣誕節(jié)前夕decorate …… with …… 用……裝扮……1go to church 去教堂put up掛起 by the fireplaces在壁爐附近1on the morning of Christmas Day 在圣誕節(jié)的早上on the first day 在第一天1in the stockings 在長筒襪里have a gettogether團聚1start going sth=start to do sth=begin doing sth =begin to do sth 開始做某事1stay up 熬夜1at midnight 在深夜1knock at/on 敲……1give my best wishes to…… 至于某人良好的祝愿1a oneday holiday 一個一天的假日go traveling 去旅行2watch the national flag go up 觀看升國旗2give sb sth= give sth to sb 給某人某物2play tricks on 戲弄某人第五篇：七年級上冊英語unit2教案Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教學準備1．教師：錄音機和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風、自己的家庭照片。2．學生：一張自己的全家福。Ⅱ.教學目標1．學會認知家庭成員，了解家庭關系。2．學會介紹人。3．通過認知家庭成員及其關系，學會使用指示代詞these，those。Ⅲ.教學重點(1)詞匯：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these(2)句型：This is my 39。s my are my are my parents.Ⅳ.教學 難點讓學生運用所學的語言項目“This/That is...These/Those are...”等內容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.教學步驟Step 1：Greetings and talking 建議：教師和學生交流一些日常的問題，一是能復習所學的語言點，二是能與學生更好地進行交流。For example：T：What39。s your name？What39。s your telephone number? Ss：My name is...My telephone number is...Step 2：Leadin/Present the new words 建議1：教師呈現一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。For example：T：Hello，everyone！Look！What39。s this? Ss：It39。s a ： is the man in the picture? Ss：It39。s ：Yes，it39。s know look at you know them? Ss：No，we don39。：They are my family I want to introduce my family members to you like to meet them? Ss：： look at this man？Is he old? Ss：：He is my read after me，GRANDFATHER，GRANDFATHER，：GRANDFATHER，：This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)T：He is my “grandfather”．She is my “grandmother”．Th ese are my after me，：：I have two brothers，two have many friends.(Teach the words “brother” and “sister”．)T：Read these new words together after ：...Step 3：Practice the ne w words 1．教師領讀，學生齊讀新單詞。每個單詞讀兩遍，可以 用升降調的方式去讀，避免朗讀的枯燥。2．教師指單詞，學生搶讀。搶到的同學站起來大聲地把單詞讀出來。3．教師把單詞寫在卡片上，然后讓學生抽，抽到哪個單詞，就大聲地把那個單詞讀出來。4．利用多媒體課件快速地閃現一個單詞，讓看到的學生站起來大聲地把單詞讀出來。Step 4：Task 1a,1b 1．呈現1a中的圖片，讓學生猜一猜：Who are they？學生將單詞與圖中的人物配對。2．聽錄音，在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓練再次強化學生對新單詞的記憶。)Step 5：Present the new sentences 建議1：利用全家福的照片，呈現出：This is my mother/：That is my sister/，教師呈現出These are my.../Those are my...(讓學生知道this/these是近距離的，that/those 是遠距離的。在具體的情境中體驗這幾個單詞的不同)Step 6：Practice the new sentences 建議1：讓學生齊讀教師給的例句This is my sister./That is my brother./These are his brothers./Those are my 。For example： Let39。s chant：Father，father，this is my ，mother，that is my ，，parents，these are my ，sister，those are my 7：Task 出示一個有關家庭成員的表格，讓學生用所學的語言知識用報道的形式介紹自己的家庭成員。把小組合作學習帶入課堂。For example：T：Please take out the family photos you bring to in groups of in the report it to the Family members(The students teacher moves around the classroom to help them.)Step 8：Summary 本課我們主要學習了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等與家庭成員有關的單詞。重點學習了This is my 39。s my are my are my 。在下節(jié)課的學習中，我們會繼續(xù)用這幾個句型進行語言交際。Step 9：Homework 1．寫一篇作文介紹自己的家庭。2．小組成員之間溝通有關家庭成員的信息，增進友誼。板書設計 Unit 2 This is my A 1a1c Words Sentences mother father parents brother sister grandfather grandmother grandparents family these those who This is my 39。s my are my are my 知識講解1．This is my 。That39。s my 。1)當我們把一個人介紹給另一個人 時，常用句型This is...意為“這是……”。如果介紹距離我們較遠的人時，則用That is...或That39。s...意為“那是”，一般不用He is...或She is...。一般來說，從交際習慣上來看，先把年輕人介紹給年長者；在賓主之間，先介紹賓客；男女之間，先把男士介紹給女士。如：Hi， is my classmate，麗沙。這是我的同學，琳達?！狹om，this is my friend，這是我的朋友，湯姆。—Tom，this is my ，這是我母親。2)that39。s是that is的縮寫形式，但須注意，this is是不能縮寫的。試譯： 這是我的老師。誤：This39。s my ：This is my ．These are my 。Those are my 。當介紹的是兩個或兩個以上的人時，可用“These are...(這些是……)”或“Those are...(那些是……)”。these和those作主語時，后面的動詞be要用are，動詞后面的名詞也要用復數形式，以保持數的一致。如：These are my classmates and those are my ，那些是我的老師。these 或those也可用來修飾名詞，此時名詞要用復數形式。These books are 。Those newspapers are 。注意：回答主語是these 或those的一般疑問句時，通常用they來代替問句中的these或those作主語，以避免重復?？隙ɑ卮鹩肶es，they are.(不能縮寫成they39。re)；否定回答用No，they aren39。：—Are those your friends？那些是你的朋友嗎？ —Yes，they ，他們是。