【正文】 記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學習中依據(jù)不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，正面僅舉生物學學習中最常用的幾種。(1)簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。(2)聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽)。(3)對比記憶法 在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。學習認知點擊以下內容即可進入學習第五篇：高中生物必修一教學計劃2013年2014年第一學期高一生物（必修一）教學計劃教師：李許可一、指導思想生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關系，對我國社會主義現(xiàn)代化建設有重要作用。生物課是高中開設的一門基礎課程，通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，為全體高中學生打好生物學基礎，加強能力培養(yǎng)，提高科學素質。，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設，打下必要的基礎。二、教學目的要求學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：知識目標（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。（2）了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。情感態(tài)度與價值觀目標（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。能力目標（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。（2）發(fā)展科學探究能力。（3）課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。三、確定教學內容的原則從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。（1）選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。（2）要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。（3）注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。四、教學進度安排第一章 生物科學與我們（共2課時）第一節(jié) 人類面臨的問題之一：健康問題（1課時）第二節(jié) 像科學家一樣實驗：科學實驗（1課時）第二章 細胞的化學組成（共12課時）第1節(jié) 細胞中的元素和無機化合物（2課時）第2節(jié) 細胞中的生物大分子（共10課時）生物大分子的基本骨架（1課時）糖類的種類和功能（2課時）脂類的種類和功能（1課時）蛋白質的結構和功能（3課時）核酸的結構和功能（2課時）單元復習（1課時）第三章 細胞的結構和功能（共11課時）第1節(jié) 生命活動的基本單位——細胞（1課時）第2節(jié) 細胞的類型和結構（共6課時）原核細胞核真核細胞（1課時）細胞膜和細胞壁（1課時）細胞質和細胞器（2課時）細胞核（1課時）細胞的生物膜系統(tǒng)（1課時）第3節(jié) 物質的跨膜運輸（2課時）單元復習（2課時）第四章 光合作用和呼吸作用（共15課時）第1節(jié) ATP和酶（3課時）生命活動的能量通貨——ATP（1課時）酶和酶促反應（2課時）第2節(jié) 光合作用（6課時）光合色素與光能的捕獲（2課時）光合作用的過程(2課時)影響光合作用的環(huán)境因素（2課時）第3節(jié) 呼吸作用（4課時）細胞呼吸產(chǎn)生能量（1課時)細胞呼吸的過程（2課時）細胞呼吸原理的應用（1課時）單元復習（2課時）第五章 細胞增殖、分化、衰老和凋亡（11課時）第1節(jié) 細胞增殖（3課時）細胞大小與細胞生命活動（1課時）細胞周期與有絲分裂（1課時）無絲分裂（1課時）第2節(jié) 細胞分化、衰老與凋亡（3課時）細胞分化（1課時）細胞的全能型（1課時）細胞的衰老和凋亡（1課時）第3節(jié) 關注癌癥（3課時）單元復習（3課時）