【正文】 班級的獎學(xué)金助學(xué)金的評選中，堅決本著公開、公平、公正的態(tài)度，將國家學(xué)院的獎學(xué)金和助學(xué)金發(fā)到應(yīng)該得的和需要的學(xué)生手中。一個班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)的一點，我相信09級物流管理班和會展班都是優(yōu)秀的班集體，這兩個班的學(xué)生在今后的實習(xí)和工作中也是最棒的。通過這兩年的兼職輔導(dǎo)員工作，本人認識到隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員要與時俱進、不斷調(diào)整工作思路，使大學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)知識，而且還要具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力。輔導(dǎo)員工作要讓當代的大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展。具有較強的責任意識、大局意識和敬業(yè)精神，身心健康，道德高尚，品行端正，作風(fēng)嚴謹務(wù)實；3．開展思想政治教育工作能力較強，具有一定的口頭與文字表達能力、獨立觀察與分析能力、良好的組織協(xié)調(diào)與解決實際問題的能力；3．緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開展有意義的活動 “親其師，才信其道?！彼枷牍ぷ魇禽o導(dǎo)員的首要工作。只有走進學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項活動，對于推動學(xué)生管理工作具有重大意義。1．主動學(xué)習(xí)、研究和掌握學(xué)生思想政治教育、事務(wù)管理與服務(wù)方面的理論與方法，不斷提高理論水平和工作能力。熟悉學(xué)校、學(xué)院學(xué)生教育管理的各項制度，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作；2．協(xié)助做好日常的學(xué)生思想政治教育及教育管理的相關(guān)具體工作。協(xié)助抓好學(xué)生黨團學(xué)組織建設(shè)、導(dǎo)師助理隊伍建設(shè)等；3．能夠深入班級、教室、宿舍、實驗室，及時了解和反映學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、科研和生活狀況，并及時向?qū)Ｂ気o導(dǎo)員反映，必要時進行針對性教育和疏導(dǎo)工作，如遇突發(fā)性事件，應(yīng)立即向?qū)Ｂ気o導(dǎo)員報告并立刻參與處理等。第五篇：高職院校輔導(dǎo)員高職如何實施學(xué)生輔導(dǎo)員工作摘要：為解決學(xué)生人數(shù)多，專職輔導(dǎo)員少的矛盾，我院把有承擔教學(xué)和行政職務(wù)的老師納入輔導(dǎo)員隊伍中，按1:200的師生比進行配置專兼輔導(dǎo)員，實施對學(xué)生的教育和管理。有些輔導(dǎo)員不僅有教學(xué)或行政事務(wù)，而且任務(wù)繁重，嚴重制約了學(xué)生管理工作。為減輕輔導(dǎo)員工作壓力，提高學(xué)生自我管理意識，我系專門召開加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議，強調(diào)配備學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作的緊迫性和必要性，決定在本學(xué)期實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊伍學(xué)生管理學(xué)生輔導(dǎo)員助理 1 實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理的意義目前，高職院校輔導(dǎo)員地位不太高，待遇不太好。輔導(dǎo)員工作缺乏足夠的激情和主動性。擔任輔導(dǎo)員工作只是為應(yīng)付評職稱需要，往往導(dǎo)致人員配備不足、隊伍不穩(wěn)定的情況。因此建設(shè)一支強有力的學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊伍對于緩和教師輔導(dǎo)員隊伍的不足有很大的彌補與調(diào)和作用。建立、完善、深化學(xué)生輔導(dǎo)員助理制度，提高學(xué)生工作水平，實現(xiàn)學(xué)生的“自我管理、自我服務(wù)與自我教育”具有重要的意義。學(xué)生輔導(dǎo)員助理提出背景當前，我系2011級有8個教學(xué)班級共352人，配備一個專職輔導(dǎo)員和一個兼職輔導(dǎo)員。專職輔導(dǎo)員是馬克思思想政治專業(yè)畢業(yè)，本學(xué)期剛引進的研究生，有理論學(xué)識，但缺乏管理經(jīng)驗。另一個是老輔導(dǎo)員，工作經(jīng)驗豐富，管理較到位。這樣無論在上課，上早操和上晚自習(xí)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和紀律要求方面都有明顯差距。為了均衡管理，達到共同提高，共同進步，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議決定，本學(xué)期配備學(xué)生輔導(dǎo)員助理進行試點。學(xué)生輔導(dǎo)員助理從學(xué)生會當中選拔大二的優(yōu)秀學(xué)生，由系團總支推薦，系黨總支審核，按照專業(yè)一致的原則負責一年級各班級學(xué)生的日常思想教育管理工作，促進同專業(yè)一、二級學(xué)生之間的思想交流，幫助2011級學(xué)生盡快適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)、樹立專業(yè)思想，繼承優(yōu)良的專業(yè)傳統(tǒng)，盡快進入角色。3 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的角色扮演學(xué)生輔導(dǎo)員助理具有雙重身份：一是學(xué)生，二是輔導(dǎo)員，同時又是學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的橋梁和紐帶。學(xué)生輔導(dǎo)員助理和學(xué)生年齡相仿，很容易融入班級，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況，把獲取的有效信息及時反饋給輔導(dǎo)員，為輔導(dǎo)員提供解決問題的依據(jù)，是輔導(dǎo)員的得力助手。學(xué)生輔導(dǎo)員助理作為學(xué)長，能幫助學(xué)生解決各種困難，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)學(xué)生開展班級工作。4 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的作用 學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用新生普遍存在學(xué)習(xí)與生活方式的不適應(yīng)問題，他們能夠通過自身說教，讓新生能夠盡快確立起新的學(xué)習(xí)目標，同時加上學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助新生逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。 生活指導(dǎo)作用大學(xué)一年級新生剛來學(xué)校時，對環(huán)境不熟悉，生活起居不適應(yīng)。這時學(xué)生輔導(dǎo)員助理就能用他們自身和身邊的典型事跡告訴他們大學(xué)生活應(yīng)當如何度過。 榜樣示范作用因為學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔條件都很高，無論在思想、學(xué)習(xí)、工作及生活上都很優(yōu)秀，他們是一面旗幟，是一根標桿，“身教”甚于“說教”的示范作用在他們身上得到很好的體現(xiàn)，對規(guī)范學(xué)生的思想和行為具有重要的引領(lǐng)作用。5 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔、考核與聘用 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔為了把那些有政治思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作積極主動，膽大心細，責任心強，熱愛學(xué)生工作，且具備較好的語言表達能力、寫作能力、組織管理能力的同學(xué)選拔到學(xué)生輔導(dǎo)員助理隊伍中來，我系從部長級以上干部中進行了認真選拔，并召開了輔導(dǎo)員，學(xué)生輔導(dǎo)員助理，所任班級班長見面會。確保學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔工作真正體現(xiàn)公平，公正，公開。 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的考核與聘用學(xué)生輔導(dǎo)員助理需進行中期及任期考核，考核內(nèi)容主要包括崗位職責完成情況和實際工作效果等方面。中期考核由團總支進行，對在任期內(nèi)不能認真履行職責、學(xué)生反映意見較大的助理，經(jīng)團總支提議，黨總支審核，情況屬實即終止聘任，收回聘書。任期結(jié)束后，由黨總支會同團總支負責對其進行考核，根據(jù)考核成績頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員助理”證書，給予物質(zhì)獎勵和精神表彰，同時還作為今后評先評優(yōu)、發(fā)展黨員和向用人單位推薦錄用的依據(jù)。學(xué)生輔導(dǎo)員助理聘任期限為一年。實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性在班級管理中，學(xué)生輔導(dǎo)員助理不僅是客體的學(xué)生，而且還扮演著管理者的角色。他們對班級的管理以及對學(xué)生的教育，都要經(jīng)過學(xué)生的響應(yīng)、接受再付之實施。學(xué)生輔導(dǎo)員助理不能唱“獨角戲”，在開展活動前都要運用“頭腦風(fēng)暴法”和“專家意見法”召開會議，避免片面性，確?；顒映晒?。大學(xué)生是具有意識、情感、意志、能動性和創(chuàng)見性的主體，學(xué)生輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下認真開展班級創(chuàng)建工作，增強班級的凝聚力，除在大是大非、重大決策外，可有目的的開展第二課堂，豐富班級的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體作用。 學(xué)生輔導(dǎo)員助理和學(xué)生共同確定目標，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的港灣，它具有促進學(xué)生全面發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能，必須創(chuàng)設(shè)班集體的良好環(huán)境和氛圍。這就要求學(xué)生輔導(dǎo)員助理每學(xué)期開始就要組織班委進行討論，根據(jù)學(xué)院、班級的實際情況確定班級工作目標，并以此制定班級工作計劃，然后在班會上組織全體同學(xué)討論修改。雖然制定出來的班級工作計劃并不全面，甚至于在輔導(dǎo)員眼中顯得幼稚，但它是學(xué)生主動參與制定，同學(xué)們都能遵守執(zhí)行。通過這項活動能使學(xué)生的主動參與意識，自尊、自信、自強、自立的信心得以充分體現(xiàn)。在他們積極、主動參與班級管理的過程中，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)校紀，并且以《大學(xué)生行為準則》對照自己，由此引發(fā)他們更具有當好一名好學(xué)生的義務(wù)感和責任感。通過學(xué)生輔導(dǎo)員助理帶領(lǐng)學(xué)生參與目標與計劃地制定，讓學(xué)生成為班級的主人，在集體這個良好的氛圍中，充分發(fā)揮學(xué)生的個性優(yōu)勢、發(fā)揮他們個人的才能、發(fā)展其個人的創(chuàng)造性；使班級管理有序化，使班級目標與學(xué)生的個體目標協(xié)調(diào)一致，相互促進，使班集體內(nèi)的所有力量融合在一起，更好地促使學(xué)生不斷的規(guī)范自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，起到一定的積極作用。 通過學(xué)生輔導(dǎo)員助理協(xié)助管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性在班級管理中讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理協(xié)助管理，它是輔導(dǎo)員獨立管理的有利補充，輔導(dǎo)員需把握好自己的參與度，既不能讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用時，給學(xué)生輔導(dǎo)員助理留有足夠的思考和想象空間、實踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長、養(yǎng)成獨立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的創(chuàng)造能力。在班級的自主管理過程中，鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。必須建立起較為完善的管理機制，健全班級各項規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循。學(xué)生輔導(dǎo)員助理制定班規(guī)要根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上，根據(jù)民主集中制的原則，從學(xué)習(xí)、紀律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對學(xué)生提出明確、具體、有針對性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，在執(zhí)行中、學(xué)生都較為自覺遵守。其次要根據(jù)班規(guī)，建立一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促檢查的自主管理的監(jiān)督機制，從制度上保證學(xué)生自主管理能真正落到實處。班級的管理是長期、復(fù)雜的過程，學(xué)生的自主管理難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，輔導(dǎo)員應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并在工作上給學(xué)生輔導(dǎo)員助理進行指點和幫助，使班級的管理工作做得更好，不偏離正確軌道。在班級管理中，讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理與學(xué)生一起去主動地安排計劃，選擇方法，勇敢地面對困難，承擔責任和義務(wù)，服務(wù)于集體，這不僅能增強學(xué)生集體意識和班級的凝集力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，培養(yǎng)自立能力、發(fā)展創(chuàng)造性個性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理，促使他們嚴格要求自己，成為自主教育的榜樣。 在班集體中培養(yǎng)責任感面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。如何使學(xué)生輔導(dǎo)員助理學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負責，培養(yǎng)他們形成健全的人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為當前學(xué)校管理者研究的課題。作為校方要給學(xué)生輔導(dǎo)員助理提供一個施展才華的舞臺，只有讓他們在班集體中去鍛煉，去提高，使之有對家庭和對社會的責任意識，才能培養(yǎng)他們努力工作，報效祖國的責任感。7 實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理的成效本學(xué)期，實施學(xué)生輔導(dǎo)員助理后2011級各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的精神面貌明顯好轉(zhuǎn)，他們在班級管理工作中發(fā)揮了重要作用，較好的負責了新生報到接待、新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)服務(wù)、班團會組織策劃、指導(dǎo)班委會、晚自習(xí)紀律和輔導(dǎo)、早操督促和檢查、與學(xué)生談心、組織學(xué)生課余文化活動等工作，并取得了良好效果。同時學(xué)生輔導(dǎo)員助理的實施得到了一年級廣大同學(xué)的接受與歡迎，在一定程度上緩解了輔導(dǎo)員日常繁雜的事務(wù)性工作，使輔導(dǎo)員把更多的精力投入到學(xué)生思想政治教育工作中，更好履行了對大學(xué)生思想政治教育的工作職責。