【正文】 ——智慧卡，他讓我獎給那些肯動腦、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧卡？雨點(diǎn)兒聽說我們班的學(xué)生朗讀很棒，很想聽聽我們班孩子的朗讀，自由大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。檢查反饋。（1）要想把課文讀通，必須要把課文里的生字讀準(zhǔn)。請同學(xué)們跟隨雨點(diǎn)兒的腳步再次回到課文，自由讀課文，邊讀邊用筆劃出不認(rèn)識的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）讀完了的同學(xué)和同桌互讀。讀的時候注意同桌生字讀音是不是讀準(zhǔn)了，要及時糾正。雨點(diǎn)兒說看看哪對同桌團(tuán)結(jié)友愛，合作讀書最好。趕緊讀給同桌的朋友聽吧?。?）雨點(diǎn)兒想和我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，哪些是平舌音的朋友，哪些字是翹舌音的朋友。（黑板上用字卡把翹舌音平舌音歸類）雨點(diǎn)兒要考考你們，生字寶寶去掉拼音藏在詞語里。你還認(rèn)識嗎？（幻燈組詞14個生字，生字標(biāo)紅）（開火車全班跟讀）（4）雨點(diǎn)兒要考考你們，生字寶寶去掉拼音藏在詞語里。你還認(rèn)識嗎？（幻燈組詞14個生字，生字標(biāo)紅）（開火車全班跟讀）（5）檢查課文朗讀，指名逐段朗讀，根據(jù)存在問題進(jìn)行訓(xùn)練。（三）學(xué)習(xí)課文6`設(shè)計情景：多可愛的雨點(diǎn)兒呀，聽聽什么聲音？（播放：雨聲和密集的雨點(diǎn)圖）看，小雨點(diǎn)又來啦，我們數(shù)一數(shù)（帶領(lǐng)著數(shù)雨點(diǎn)）有多少？（數(shù)不清）為什么？（很多很多）還有什么也是數(shù)不清？（能數(shù)的東西很多情況下都是數(shù)不清）練習(xí)：數(shù)不清的（）舉例子：蘋果、小朋友生活中確實有太多東西和雨點(diǎn)兒一樣也是數(shù)不清的。老師也想讀讀那數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，大家仔細(xì)聽，看能在朗讀中發(fā)現(xiàn)什么？（范讀：飄落下來讀輕點(diǎn)慢點(diǎn)）為什么要把它讀得這么輕？（能飄落的東西都是很輕的）誰能把它讀得像羽毛一樣輕柔？（指讀幾生）句子中的“從”字是我們生活中常常用到的，你能聯(lián)系生活用“從”說個句子嗎？（老師結(jié)合動作說范句）聽了大家精彩的發(fā)言，老師想提一個更難的任務(wù)，有信心嗎？誰能同時用上“數(shù)不清”和“從”這兩個詞語說一個句子呢？（師再說范句）句子練習(xí)：數(shù)不清的雨點(diǎn)從云層里飄落下來。數(shù)不清的（）從（）（）。想象你自己就是一滴雨點(diǎn)兒，飄下來的感覺會怎樣？（快樂、自由、舒服）就帶著這感覺讀。（齊讀）（四）學(xué)習(xí)對話部分8`雨繼續(xù)下著，大家聽聽，半空中誰和誰說悄悄話了？（大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)）板書它們在說什么？請自由讀2－4段，分別劃出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的話。板書：大雨點(diǎn)＝＝小雨點(diǎn)――匯報，（出示對話內(nèi)容）老師說過帶問號的句子就是——問句。誰能讀出問的語氣？（生讀，生評，師評）（小組互相練習(xí)，帶頭飾表演讀、送頭飾！師生混合讀）（五）學(xué)習(xí)第三部分7`不久，雨過天晴了，我們跟隨著大小雨點(diǎn)的腳步，看看它們所到之處有何改變？（看課件）看到這兩種景象，會提出什么問題？課文那一段描寫這畫面？齊讀第五段，邊讀邊思考。（齊讀）小結(jié)：原來大自然里的一切都離不開雨水的澆灌，因為有了雨水的滋潤，它們才能茁壯成長。雨水就好比是大地媽媽的乳汁，哺乳著自然界里的每一顆生命。板書： 長 更（圖畫）小結(jié)：多么神奇的一次旅程呀，請男孩子當(dāng)大雨點(diǎn)，女孩子當(dāng)小雨點(diǎn)，老師讀獨(dú)白，重溫這有趣的一幕。（分角色讀全文）（六）拓展延伸10`雨點(diǎn)兒又踏上新的旅途。如果你是雨點(diǎn)兒，想想你還會到哪里？做些什么呢？ 讓我們帶這問題，閱讀文章，也許我們會找到答案。（拓展資料兩篇：滴答，滴答、感恩雨）匯報：如果我是雨點(diǎn)兒，還會到。（七）總結(jié)全文3`多么可愛的雨點(diǎn)兒，神奇的雨點(diǎn)兒！是它們把我們這個世界變得更美麗，我們應(yīng)該用一顆感恩的心向雨點(diǎn)兒說聲——“謝謝！”讓我們一起用歌聲贊美雨點(diǎn)兒吧！這首歌的名字叫《小雨沙沙》。（聽歌唱歌）這節(jié)課上到這里，我們邊聽著音樂邊收拾東西，分組離開課室。三、指導(dǎo)書寫，學(xué)會品評同學(xué)們真聰明，不僅很快會讀這些生字，還運(yùn)用各種好方法記住了它。課文里有三個生字是要求我們會寫的，請你們仔細(xì)觀察生字寶寶，選一個你印象最深刻的來說說，這個字有多少劃？筆順是什么？寫的時候要注意什么？（指導(dǎo)書寫：方、半、巴）學(xué)生在書上練寫，選取典型，生生、師生互評。生字學(xué)得這么好，再把生字朋友送回課文里，我們一起讀課文。（齊讀課文）板書：雨點(diǎn)兒大圖“＝＝”小圖“――”長更（圖）（圖）第五篇：《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒”等12個生字，會寫“有”一個生字。，讀出逗號和句號的停頓。，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出逗號和句號的停頓。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新。課題是個兒化音，“雨”字讀響亮，“點(diǎn)”字和“兒”字連在一起，發(fā)完“點(diǎn)”的音后舌頭迅速向上卷。二、趣味游戲，鞏固字詞指名上前讀詞，充當(dāng)小老師帶讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“數(shù)”、輕聲詞“云彩”、“到了”、“地方”三、品讀文本，積累語言學(xué)習(xí)第一自然段“數(shù)不清”。結(jié)合課文，用自己的話說一說“數(shù)不清”的意思。：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。：數(shù)不清的_______。（數(shù)不清的花朵、數(shù)不清的星星、數(shù)不清的雪花、數(shù)不清的樹葉）。留心觀察生活，就會有無盡的發(fā)現(xiàn)?！帮h落”。數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的呀？趕快在第一自然段中繼續(xù)尋找答案。數(shù)不清的雨點(diǎn)兒紛紛離開了云彩媽媽，它們在空中輕輕地飄呀飄，落入大地的懷抱，這樣的過程就叫“飄落”（課件：飄落）。指導(dǎo)學(xué)生朗讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。：數(shù)不清的____從______飄落下來學(xué)習(xí)二、三、四自然段、三、四自然段。雨點(diǎn)兒離開了云彩媽媽，它究竟要去哪里？、三、四自然段?！坝小薄M要寫平、長；撇從豎中線起筆，寫舒展；“月”的起筆豎在豎中線的左邊。引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。，教師引讀，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。學(xué)習(xí)第五自然段出示雨水滋潤大地的美景圖，有感情地朗讀第五自然段，注意停頓。四、拓展延伸，歌唱兒歌?！缎∮晟成场?。教學(xué)板書 雨點(diǎn)兒有花有草 沒花沒草更紅更綠 紅花綠草