【正文】 深入課堂聽課指導(dǎo)，及時把握教學(xué)動態(tài)，了解教學(xué)情況。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要求領(lǐng)導(dǎo)40節(jié)以上、教師15節(jié)以上。貫徹落實(shí)好明德項(xiàng)目學(xué)校教育的理念。組織好中華文化經(jīng)典誦讀、西方文化經(jīng)典誦讀等活動，學(xué)習(xí)并使用數(shù)學(xué)分層測試卡，積極借鑒肅州區(qū)開展活動比較好的明德項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，使鏵尖小學(xué)盡快達(dá)到明德項(xiàng)目學(xué)校的要求，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展，落實(shí)明德項(xiàng)目學(xué)?！叭私逃钡睦砟睢７e極做好教師高效課堂評估驗(yàn)收工作。在做好課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)驗(yàn)收工作的基礎(chǔ)上，深入開展高效課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，使這項(xiàng)工作常態(tài)化，滲透到平常的教學(xué)管理中。嚴(yán)抓常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。要把常規(guī)工作做實(shí)、做細(xì)、做精，就要強(qiáng)化細(xì)節(jié)，大處著眼，小處入手。做到每項(xiàng)工作都“目標(biāo)明、思路清、措施硬、督查緊、考核細(xì)、獎懲嚴(yán)”，要將工作細(xì)化分解，承包到人，落實(shí)到位。認(rèn)真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試教學(xué)常規(guī)的環(huán)節(jié)，做到教案設(shè)計施精心，課堂教學(xué)運(yùn)匠心，作業(yè)批改用細(xì)心，課后輔導(dǎo)展耐心，質(zhì)量檢測顯愛心，各校教學(xué)常規(guī)工作做到每月有檢查，有評析、有記載、有反饋。（1）完善和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。各學(xué)科要加強(qiáng)監(jiān)控，嚴(yán)格檢查，做到多交流、勤指導(dǎo)、重總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。各校教導(dǎo)處將組織檢查教師的備課和學(xué)生作業(yè)，通過檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。抓好各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，做好單元檢測和輔導(dǎo)工作的檢查督促。（2）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力上好每一節(jié)課。（3）加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，增強(qiáng)畢業(yè)班工作的實(shí)效性。組織好畢業(yè)班教師會議、學(xué)生會議、家長會議；進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要注意培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可進(jìn)行如競賽、主題班會等活動，讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。（5）切實(shí)做好“轉(zhuǎn)差”工作。關(guān)注學(xué)困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好后進(jìn)生的調(diào)查摸底、分析反饋工作，采用定人幫教、責(zé)任到人的方法教育后進(jìn)生，加強(qiáng)過程管理，控制后進(jìn)生不良行為，調(diào)動學(xué)校社會、家庭各種力量構(gòu)成較嚴(yán)密的教育網(wǎng)絡(luò)，采取學(xué)習(xí)成績分級測評、階段目標(biāo)合格的辦法，因材施評，努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)差工作目標(biāo)。繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度。每月所有教師上匯報課一節(jié)并進(jìn)行量化打分，隨后經(jīng)過學(xué)生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化，作為月考核課堂教學(xué)成績，納入當(dāng)月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學(xué)效果。重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動起來，做到精講多練，重視個別輔導(dǎo)。各校要緊緊圍繞課堂教學(xué)特色化內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。努力做到：語文課堂：——探索“書香課堂教學(xué)模式”。以是否做到“書聲瑯瑯，積累語言，舉三反一，提升能力”作為評價一節(jié)語文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”。利用課前三分鐘，讓學(xué)生背誦自己喜歡的詩歌，或向同學(xué)們介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個自己讀書中獲得的小故事等。課堂讓學(xué)生充分對文本進(jìn)行品讀與感悟，充分感知文本的內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟，在教師的指導(dǎo)下，把大量的時間讓給學(xué)生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點(diǎn)撥。讓我們的課堂充滿濃濃的書香味。數(shù)學(xué)課堂：——探索“生活化數(shù)學(xué)課堂模式”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。使課堂教學(xué)素材，課堂作業(yè)設(shè)計都以學(xué)生熟悉的生活形式來呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的現(xiàn)象和問題，真正把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。深化校本教研。一要借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，大力倡導(dǎo)“生本教育”，大力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式和“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各教研組要通過典型引領(lǐng)方式，走出去觀摩，積極實(shí)踐，著力對情境引入、自學(xué)指導(dǎo)、交流研討、質(zhì)疑答疑、專題訓(xùn)練等教學(xué)相關(guān)的問題，進(jìn)行專題研究，通過學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)等方式，切實(shí)使全體教師專業(yè)素質(zhì)得到提升。把握課堂教學(xué)，要深刻領(lǐng)悟“課堂的精彩生發(fā)于學(xué)生的磕磕碰碰之中。真正教育的目的，是讓人不斷提出問題、思索問題。課堂需要激烈爭辯、靜思默想、凝神思考，課堂需要真誠的對話、平靜的思索、耐心的傾聽，課堂需要獨(dú)特的感受、積極的探究、大膽的猜想。坦誠的交流，碰撞出思想的火花；激越的研討，推動著思考的深化。倡導(dǎo)教師通過鼓勵的眼神、欣賞的微笑、贊美的語言、撫慰的動作滿足學(xué)生心靈的需要”的內(nèi)涵。要樹一批典型，帶動廣大教師提高課堂教學(xué)效益。二要繼續(xù)開展“同研一堂課”的復(fù)合型教研活動和聯(lián)片教研活動，在匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)效果現(xiàn)場測評，引導(dǎo)廣大教師明確目標(biāo)，樹立質(zhì)量和效益意識，逐步在常態(tài)課中實(shí)施，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向40分鐘要效益，努力將問題解決在課內(nèi)，最大限度提高課堂教學(xué)效益。三要發(fā)揮中心教研組的作用，每月進(jìn)行一次主題的參與式的講座和研討培訓(xùn)，“以賽代練”、“以研代訓(xùn)”。加大對教師課堂教學(xué)的評議，多采用一對一對話、跟蹤聽課指導(dǎo)、結(jié)對子幫扶等實(shí)實(shí)在在的做法，抓重點(diǎn)，抓薄弱，引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)研究，切實(shí)做到“課改理念進(jìn)頭腦，課改舉措入課堂”。循序漸進(jìn)，取得實(shí)效。四要發(fā)揮“典型引領(lǐng)”的名師效應(yīng)，通過學(xué)科帶頭人、骨干教師 “傳、幫、帶”的作用，有計劃地安排骨干教師作學(xué)科輔導(dǎo)講座、上示范課、觀摩課，舉行教學(xué)案例研討、課改論壇等系列活動，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。五要開展好每月一次的片區(qū)活動，主要開展課程理念和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課會課和教學(xué)問題研討等學(xué)習(xí)交流活動，加強(qiáng)對教材把握難、教學(xué)設(shè)計不準(zhǔn)、參與式學(xué)習(xí)過活、研究性學(xué)習(xí)開展難、教學(xué)效益低等影響課堂教學(xué)改革瓶頸問題的研究。六要大力開展以解決教學(xué)問題為主的“小課題研究”，落實(shí)教學(xué)反思制度。認(rèn)真研究解決教學(xué)中的突出問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)薄弱學(xué)科、薄弱年級、幼兒教育的研究，促進(jìn)教研更好地為教學(xué)服務(wù)，不斷提升教研工作水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教師的專業(yè)水平。努力創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色。各校辦學(xué)特色主要從開發(fā)和利用校本課程入手，先由教師個人申請自己要開發(fā)和利用的校本課程，上報學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況，決定要開發(fā)的課程和實(shí)施者，并由學(xué)校提供必要的工作保障。校本課程開發(fā)和利用的過程中，學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)控，并定期舉行成果匯報工作，有突出成果的課程，學(xué)校將給予必要的肯定和工作安排的傾斜，并積極進(jìn)行推廣和宣傳。重視教學(xué)等檔案資料的收集和整理工作。教師教學(xué)活動開展情況，學(xué)校、年級組開展教研活動情況，課堂、教案、作業(yè)檢查評比記載、學(xué)生開展競賽活動等教學(xué)資料的收集和整理。第五篇：鏵尖明德小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃鏵尖明德小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃為了貫徹《肅南縣農(nóng)牧村教育基礎(chǔ)工程實(shí)施方案》和教體局《關(guān)于做好2011教師繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)工作的通知》文件精神，整合教師培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源，落實(shí)學(xué)校教師繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)，切實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)程，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以十七大精神為依據(jù)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“教師全員培訓(xùn)”的要求。主要著眼于教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，緊扣基礎(chǔ)教育課程改革，緊扣實(shí)施新教材的?新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育?的培訓(xùn)。二、基本思路教師繼續(xù)教育的基本思路是：抓好“二個建設(shè)”，促進(jìn)“兩個創(chuàng)新”，突出“一個重點(diǎn)”抓好制度建設(shè)。要在新一輪全員培訓(xùn)的過程中，強(qiáng)化相關(guān)制度與規(guī)范的建設(shè)，使教師繼續(xù)教育工作制度化、規(guī)范化和日常化。要著眼于教師專業(yè)發(fā)展的全面需求，整合現(xiàn)實(shí)與未來，整合近期安排與中長期規(guī)劃，整合單項(xiàng)知識技能與教師全面素質(zhì)和能力的提升。培訓(xùn)活動的組織與安排，務(wù)必緊緊圍繞“實(shí)效”做文章，切忌“花架子”和“表面文章”。抓好信息化建設(shè)。教師教育信息化是教師教育邁向現(xiàn)代化的重要前提。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，大力提倡和開展利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行的教師繼續(xù)教育。促進(jìn)校本研修的創(chuàng)新、大力提倡以課題研究促進(jìn)教師繼續(xù)教育、促進(jìn)校本研修的工作，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。促進(jìn)培訓(xùn)模式創(chuàng)新。要把參與式培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的基本形式，促進(jìn)培訓(xùn)模式的變革。要在各種培訓(xùn)活動中重視教師的參與，促進(jìn)培訓(xùn)的互動交流；要注重短期集中培訓(xùn)與崗位自學(xué)、自練的有機(jī)結(jié)合，深化培訓(xùn)效果。著重新、老教師的培訓(xùn)，突出在教學(xué)中課題的研究，以課題的研究促進(jìn)教學(xué)。三、主要工作加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，促進(jìn)規(guī)范化和制度化。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級各部門安排的各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在規(guī)定的時間內(nèi)作好各類登記。學(xué)校根據(jù)教師的情況安排各類培訓(xùn)要貼近培訓(xùn)對象，制定分類培訓(xùn)目標(biāo)，避免培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)。積極推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)習(xí)，利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺。大規(guī)模、高質(zhì)量開展教師全員培訓(xùn)。按規(guī)定，教師每年完成不少于人均50學(xué)時的規(guī)范性繼續(xù)教育、45學(xué)時的靈活性學(xué)習(xí)。對新分、新進(jìn)的教師還要進(jìn)行單獨(dú)的培訓(xùn)，以促使他們盡快適應(yīng)七中的教育教學(xué)工作。并且對新分、新進(jìn)的教師要求三年坐班，作業(yè)全批全改。在培訓(xùn)中，注重途徑多元、形式多樣，貼近教師，務(wù)求實(shí)效。繼續(xù)落實(shí)執(zhí)行新課程上崗培訓(xùn)。積極開展新課程后續(xù)培訓(xùn)，深化課改成果。加強(qiáng)師德修養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等專項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高教師綜合素質(zhì)。努力探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，多形式，多模式的創(chuàng)新，多形式，多途徑促進(jìn)參訓(xùn)教師的深度參與，提高培訓(xùn)的效率和效益。完善各培訓(xùn)的統(tǒng)計和登記。使各培訓(xùn)工作有案例依據(jù)，培訓(xùn)記錄有案可查。四、組織領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長為組長的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化制度管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作。學(xué)校利用各種途徑和方法，保證工作的有序展開。校長為校本培訓(xùn)的設(shè)計者和第一責(zé)任人，把本校培訓(xùn)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理中，調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性，推動校本培訓(xùn)的深入開展。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：張長橋成員：胡興強(qiáng)李煥鋒張玉芳馬吉鏵尖明德小學(xué) 二〇一一年三月八日