【正文】 入學(xué)生宿舍，定期召開住校生會、宿舍長會，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度。目前主體工程已基本完工，預(yù)計(jì)下學(xué)期末可以投入使用，已解決教師學(xué)生住宿的困難。學(xué)期中定期或不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，各處室配發(fā)的財(cái)產(chǎn)造冊登記，堅(jiān)持學(xué)期初領(lǐng)用，學(xué)期末驗(yàn)收統(tǒng)一保管制度，盡量減少不必要的校產(chǎn)損壞與流失。繼續(xù)以特色學(xué)校創(chuàng)建、高效課堂示范校創(chuàng)建、精細(xì)化管理示范校創(chuàng)建、學(xué)校課程建設(shè)示范校創(chuàng)建等為目標(biāo)，圍繞加強(qiáng)課堂管理、質(zhì)量管理、教師管理和學(xué)生管理，以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步有效地開展。繼續(xù)深化學(xué)校新課程改革。要緊緊圍繞體育田徑、乒乓球活動(dòng)特色，經(jīng)典誦讀活動(dòng)特色，美術(shù)、書法特色，信息技術(shù)特色等方面開展，將特色化學(xué)校建設(shè)落到實(shí)處。三、主要工作及措施：（一）校園文化建設(shè)。緊緊圍繞質(zhì)量效益主題，探索研究體現(xiàn)質(zhì)量良性提升的工作機(jī)制，進(jìn)一步以長效的機(jī)制推進(jìn)質(zhì)量效益持續(xù)提升，積極打造高品位的學(xué)校質(zhì)量文化。（二）隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的意見》，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。大力支持教師立足本職崗位建功立業(yè)，重工作業(yè)績、重敬業(yè)態(tài)度、重合作精神、重示范作用。年內(nèi)完成繼續(xù)培養(yǎng)各級學(xué)科帶頭人2名；骨干教師2名；新培養(yǎng)區(qū)級青年教學(xué)能手2名，帶班育人能手1名。突出德育重點(diǎn)內(nèi)容（1）以愛國主義教育為主線，把中華民族傳統(tǒng)美德教育和民族精神教育貫穿于德育工作的全過程。（4）大力推進(jìn)小公民道德建設(shè)，開展法制教育，安全教育，滲透環(huán)境保護(hù)意識教育，反邪教教育。要認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》要求，進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)和研修，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)教師師德教育，提升教師的服務(wù)意識和服務(wù)水平，突出教師的示范作用。結(jié)合婦女節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，積極組織開展“爭當(dāng)爸爸媽媽的好幫手”及“我能行”等主題活動(dòng)，教育學(xué)生“以感恩立德、以責(zé)任立志、以誠信立人”，學(xué)會感恩，懂得回報(bào)，堅(jiān)持舉行“感恩教育”主題班隊(duì)會，組織學(xué)生講感恩故事、看感恩影片、頌感恩詩歌、唱感恩歌曲等活動(dòng)。加強(qiáng)體育、衛(wèi)生和藝術(shù)工作。認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)到95%和15%以上。（四）教學(xué)教研遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)管理要力戒形式主義，一切工作都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長服務(wù)。本學(xué)期將進(jìn)一步完善教師平時(shí)考核和綜合考評的相關(guān)措施，重平時(shí)，重過程，做到考核客觀、公正，最大限度地調(diào)動(dòng)教師積極性。（1）加強(qiáng)教學(xué)教研的管理、總結(jié)、宣傳工作。（2）針對我校教師專業(yè)化現(xiàn)狀，以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問題為對象，把教研與科研、校本教研與校本培訓(xùn)結(jié)合起來。重視課題研究過程性資料的形成和應(yīng)用。打造拳頭項(xiàng)目，凸現(xiàn)學(xué)校特色本學(xué)期要緊緊圍繞田徑、乒乓球活動(dòng)特色，經(jīng)典誦讀活動(dòng)特色，美術(shù)、書法特色，信息技術(shù)特色等方面開展學(xué)校特色課程建設(shè)，將特色化學(xué)校建設(shè)落到實(shí)處。（2）加強(qiáng)師生安全教育，強(qiáng)化安全演練，切實(shí)增強(qiáng)師生安全防范意識。加強(qiáng)對特殊體質(zhì)、特殊家庭學(xué)生的關(guān)愛與行為不良學(xué)生的教育與管理，建立健全特異體質(zhì)學(xué)生的檔案。落實(shí)校園環(huán)境衛(wèi)生包干制，協(xié)助少先隊(duì)大隊(duì)部加強(qiáng)平時(shí)的督促檢查，要做到校園內(nèi)地面常整潔、綠化無雜草、室內(nèi)最優(yōu)美。小學(xué)中高年級可以積極借鑒杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大課堂教學(xué)改革力度，形成有自己特色的教學(xué)模式，為我學(xué)區(qū)的教育發(fā)展提供強(qiáng)有力的教研支撐。根據(jù)語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，制定有效的教研組教研計(jì)劃，抓住各教研組需要解決的關(guān)鍵問題，展開教學(xué)研討，通過聽課、評課以及網(wǎng)上教研活動(dòng)，形成研究小課題，保證教研工作的實(shí)效性。三、工作要點(diǎn)及措施：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)。第三，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，提高教師教學(xué)技能。積極有效的落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)施意見》和《推進(jìn)高效課堂改革實(shí)施意見》，樹立教學(xué)即教研的理念，緊緊圍繞課堂教學(xué)，通過上公開課、研討課、觀摩課等進(jìn)行聽評議改活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課指導(dǎo)，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)情況。積極做好教師高效課堂評估驗(yàn)收工作。做到每項(xiàng)工作都“目標(biāo)明、思路清、措施硬、督查緊、考核細(xì)、獎(jiǎng)懲嚴(yán)”，要將工作細(xì)化分解，承包到人，落實(shí)到位。各校教導(dǎo)處將組織檢查教師的備課和學(xué)生作業(yè)，通過檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。組織好畢業(yè)班教師會議、學(xué)生會議、家長會議；進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)注學(xué)困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好后進(jìn)生的調(diào)查摸底、分析反饋工作，采用定人幫教、責(zé)任到人的方法教育后進(jìn)生，加強(qiáng)過程管理，控制后進(jìn)生不良行為，調(diào)動(dòng)學(xué)校社會、家庭各種力量構(gòu)成較嚴(yán)密的教育網(wǎng)絡(luò)，采取學(xué)習(xí)成績分級測評、階段目標(biāo)合格的辦法，因材施評，努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)差工作目標(biāo)。各校要緊緊圍繞課堂教學(xué)特色化內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。課堂讓學(xué)生充分對文本進(jìn)行品讀與感悟，充分感知文本的內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟，在教師的指導(dǎo)下，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點(diǎn)撥。使課堂教學(xué)素材，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)都以學(xué)生熟悉的生活形式來呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的現(xiàn)象和問題，真正把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。把握課堂教學(xué)，要深刻領(lǐng)悟“課堂的精彩生發(fā)于學(xué)生的磕磕碰碰之中。倡導(dǎo)教師通過鼓勵(lì)的眼神、欣賞的微笑、贊美的語言、撫慰的動(dòng)作滿足學(xué)生心靈的需要”的內(nèi)涵。加大對教師課堂教學(xué)的評議，多采用一對一對話、跟蹤聽課指導(dǎo)、結(jié)對子幫扶等實(shí)實(shí)在在的做法，抓重點(diǎn)，抓薄弱，引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)研究，切實(shí)做到“課改理念進(jìn)頭腦，課改舉措入課堂”。六要大力開展以解決教學(xué)問題為主的“小課題研究”，落實(shí)教學(xué)反思制度。校本課程開發(fā)和利用的過程中，學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)控，并定期舉行成果匯報(bào)工作，有突出成果的課程，學(xué)校將給予必要的肯定和工作安排的傾斜，并積極進(jìn)行推廣和宣傳。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以十七大精神為依據(jù)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“教師全員培訓(xùn)”的要求。要著眼于教師專業(yè)發(fā)展的全面需求，整合現(xiàn)實(shí)與未來，整合近期安排與中長期規(guī)劃，整合單項(xiàng)知識技能與教師全面素質(zhì)和能力的提升。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，大力提倡和開展利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行的教師繼續(xù)教育。要在各種培訓(xùn)活動(dòng)中重視教師的參與，促進(jìn)培訓(xùn)的互動(dòng)交流；要注重短期集中培訓(xùn)與崗位自學(xué)、自練的有機(jī)結(jié)合，深化培訓(xùn)效果。學(xué)校根據(jù)教師的情況安排各類培訓(xùn)要貼近培訓(xùn)對象，制定分類培訓(xùn)目標(biāo)，避免培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)。對新分、新進(jìn)的教師還要進(jìn)行單獨(dú)的培訓(xùn)，以促使他們盡快適應(yīng)七中的教育教學(xué)工作。積極開展新課程后續(xù)培訓(xùn)，深化課改成果。使各培訓(xùn)工作有案例依據(jù)，培訓(xùn)記錄有案可查。校長為校本培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者和第一責(zé)任人，把本校培訓(xùn)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理中，調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性，推動(dòng)校本培訓(xùn)的深入開展。成立由校長為組長的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化制度管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作。努力探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，多形式，多模式的創(chuàng)新，多形式，多途徑促進(jìn)參訓(xùn)教師的深度參與，提高培訓(xùn)的效率和效益。在培訓(xùn)中，注重途徑多元、形式多樣，貼近教師，務(wù)求實(shí)效。大規(guī)模、高質(zhì)量開展教師全員培訓(xùn)。三、主要工作加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，促進(jìn)規(guī)范化和制度化。促進(jìn)培訓(xùn)模式創(chuàng)新。抓好信息化建設(shè)。二、基本思路教師繼續(xù)教育的基本思路是：抓好“二個(gè)建設(shè)”，促進(jìn)“兩個(gè)創(chuàng)新”，突出“一個(gè)重點(diǎn)”抓好制度建設(shè)。教師教學(xué)活動(dòng)開展情況，學(xué)校、年級組開展教研活動(dòng)情況，課堂、教案、作業(yè)檢查評比記載、學(xué)生開展競賽活動(dòng)等教學(xué)資料的收集和整理。努力創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色。四要發(fā)揮“典型引領(lǐng)”的名師效應(yīng)，通過學(xué)科帶頭人、骨干教師 “傳、幫、帶”的作用，有計(jì)劃地安排骨干教師作學(xué)科輔導(dǎo)講座、上示范課、觀摩課，舉行教學(xué)案例研討、課改論壇等系列活動(dòng)，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。二要繼續(xù)開展“同研一堂課”的復(fù)合型教研活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，在匯報(bào)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)效果現(xiàn)場測評，引導(dǎo)廣大教師明確目標(biāo)，樹立質(zhì)量和效益意識，逐步在常態(tài)課中實(shí)施，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向40分鐘要效益，努力將問題解決在課內(nèi)，最大限度提高課堂教學(xué)效益。課堂需要激烈爭辯、靜思默想、凝神思考，課堂需要真誠的對話、平靜的思索、耐心的傾聽，課堂需要獨(dú)特的感受、積極的探究、大膽的猜想。深化校本教研。數(shù)學(xué)課堂：——探索“生活化數(shù)學(xué)課堂模式”。以是否做到“書聲瑯瑯，積累語言，舉三反一，提升能力”作為評價(jià)一節(jié)語文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”。每月所有教師上匯報(bào)課一節(jié)并進(jìn)行量化打分，隨后經(jīng)過學(xué)生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化，作為月考核課堂教學(xué)成績，納入當(dāng)月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學(xué)效果。要注意培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可進(jìn)行如競賽、主題班會等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。（2）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力上好每一節(jié)課。（1）完善和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。嚴(yán)抓常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。貫徹落實(shí)好明德項(xiàng)目學(xué)校教育的理念。校本教研主要以學(xué)科教研組為單位，解決各學(xué)科教研組教學(xué)中遇到的棘手問題，展開研討，形成研究小課題，提高教研的水平，使教研工作向科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、正規(guī)化邁進(jìn)。第四，認(rèn)真組織好教學(xué)反思工作，要通過論文撰寫、交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、聽評議改課等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。教師要關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，為 1人師表，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做到既教書更要育人。通過深入進(jìn)行“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”課題實(shí)驗(yàn)，各學(xué)科“小專題研究”活動(dòng)，“十二五”課題等，保證課題研究有成果。一個(gè)目標(biāo)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；一個(gè)核心是積極有效地開展教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂；