【正文】 境急需凈化??！家庭、社會學(xué)校不能有效合作是我們的一大問題，商人追求利益，發(fā)傷害后世子孫的昧心財(cái)，游戲機(jī)房對兒童、中學(xué)生開放是屢禁不止，書商出售和租借下三流書籍給學(xué)生看是平常不過，我們有時是不能睜開眼睛看世間的，更不能用放大鏡或顯微鏡看世間的，否則我們的心靈滿是傷痕……我們向誰呼吁呢？現(xiàn)實(shí)能改變嗎？我們抱有多大希望呢？還是不想的好！否則，怎么能讓心靈安寧呢？？？?。?！十一今天，我讀到《理想的智育》這部分，朱教授講到：?理想的智育，應(yīng)該具有開放性，注重實(shí)踐性，與生活相聯(lián)系，與社會相溝通，使學(xué)生關(guān)注窗外的世間、校外的天空。?素質(zhì)教育的要求就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這就必須解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間，讓學(xué)生能自由地充分的發(fā)展，要學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、社會緊密聯(lián)系起來，把知識學(xué)活用活，把知識轉(zhuǎn)化為能力，在社會這個大熔爐中錘煉自己，鑄就理想的人格，具備頑強(qiáng)的毅力，成為真正的社會人、世間人，使他們成為具備觀察社會、感悟世間風(fēng)云變換的關(guān)心國事、天下事的有責(zé)任感的新時代成員。我們不能關(guān)起校園的大門搞教育，必須關(guān)注社會對學(xué)生的影響，利用各種資源對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這同樣需要我們打破應(yīng)試教育的桎梏，給學(xué)生的發(fā)展提高廣闊的空間，必要的時間，讓學(xué)生有機(jī)會走上社會，體味社會和人生，這就要加強(qiáng)實(shí)踐課這一環(huán)節(jié)，教師要多指導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待社會上存在的假、丑、惡現(xiàn)象，樹立服務(wù)社會的理念，把勤奮的學(xué)習(xí)和火熱的社會生活融合起來。十二今天，我讀了《理想的學(xué)校》這部分內(nèi)容，朱教授認(rèn)為：?理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校。?我校的生命力除了提高教育教學(xué)質(zhì)量外，就是發(fā)展特色教育，我校的特色專業(yè)是化工專業(yè)，此外，篆刻和其它一些專業(yè)或活動也正在發(fā)展自己的優(yōu)勢，向特色方面發(fā)展。確實(shí)，有了特色就有了與眾不同之處，會吸引一個較大的教育市場，吸引更多的學(xué)生來求學(xué)。他還認(rèn)為：?理想的學(xué)校，應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍。?朱教授十分準(zhǔn)確地認(rèn)為教師的奉獻(xiàn)精神、凝聚力量是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。他說：?一個人沒有沖動沒有激情，就永遠(yuǎn)不會有成功。?確實(shí)，這句話對所有的人都是適用的。當(dāng)然教師的奉獻(xiàn)精神除了自身的素質(zhì)外，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感召力和凝聚力。我們教師應(yīng)該有激情去創(chuàng)新去探究去發(fā)展，不能固守陳舊和頹廢，否則，對于自己是一種生命的浪費(fèi)，對于學(xué)生是不負(fù)責(zé)任，對于學(xué)校是一筆損失。而要成為有建樹的老師，就要去努力，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘?qū)W生的潛力，把學(xué)生培養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)生。使自己成為有遠(yuǎn)見的有創(chuàng)新才能的新型教師。由于能力有限，對于《新教育之夢》領(lǐng)悟、理解還很不到位，書中的許多精華之處，有待于無進(jìn)一步去體會與學(xué)習(xí)。第五篇：讀新教育之夢有感為夢想而奮斗讀《新教育 》有感張嶺小學(xué)：屠明婉反復(fù)讀《新教育》一書，每次都有新的收獲，新的感動。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容—從德育、智育、體育、美育、勞、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母等方面來寫的，以樸實(shí)，通俗的語言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點(diǎn)和缺點(diǎn)，以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華。清晰地記得朱教授講過這樣一句話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標(biāo)的。那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼，過去了4年?；貞涀约哼^去的教育歷程，僅用“平庸”一詞即可概括。每天只想著完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)顯得非?？菰锓ξ?，學(xué)生也是死氣沉沉的，沒有一點(diǎn)活力。現(xiàn)在想想這樣的教學(xué)是毫無意義的。記得在書中還有這么一段話：“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”。因?yàn)閻鄣慕逃?，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，尤其是我們從事的小學(xué)教育。我們面對的是一群天真可愛的孩子，他們年齡小，各方面的能力都比較弱，離開家長和家庭進(jìn)入一個新環(huán)境有太多的不適應(yīng)，需要我們老師細(xì)心的呵護(hù)和關(guān)愛。面對煩瑣的一日工作，沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的。我們只有用全身心的愛去安撫、滋潤每一顆幼小的心靈，才能讓孩子們喜歡你、家長們信任你。我想當(dāng)我們看到孩子們在自己的精心呵護(hù)、關(guān)愛下，漸漸地變得聰明能干、健康快樂的成長時，我們一切的辛勞和付出都是值得的，我們會深切地感受到了一種幸福！一種其他職業(yè)所不能體會到的特有的幸福！還記得初任班主任，受“嚴(yán)師出高徒”的影響，為了維護(hù)自己的“師道尊言”，我常常臉?biāo)菩?，冷面說教，動則呵斥，嘲諷并且以“愛學(xué)生，就要對學(xué)生倍加嚴(yán)厲，就要讓學(xué)生怕你”為自己的行為辯駁。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我疏遠(yuǎn)了，仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間，班級工作也越來越難以開展。痛定思痛，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的“嚴(yán)師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的孩子們，我必須來一番徹底的改變。愛孩子，既要愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。于是我選擇了微笑作為和解劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關(guān)愛，顯示著對他們的信任，表達(dá)著對他們的理解。孩子因緊張答不出問題時，我用微笑表示鼓勵；孩子們做錯事惴惴不安時，我用微笑表示寬容；孩子們有進(jìn)步時，我用微笑表示肯定與獎勵；孩子們遇到困難時，我用微笑給他們信心和力量??我以一顆愛心真誠地對待學(xué)生，學(xué)生也把我當(dāng)成了知心朋友，喜歡上了總是面帶微笑，總能把話說到他們心坎上的屠老師。成功了，孩子們第一個給我報(bào)喜；受委屈了，找我傾訴；有問題了，找我解決。在與學(xué)生和諧的交往中，我體驗(yàn)到了教書育人的快樂。如果現(xiàn)在還有人問我怎么做一個好老師，怎么做一位好班主任，我可以送你幾個字：童心、愛心、耐心、真心。成長的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，今天拜讀了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的內(nèi)涵。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗(yàn)和理論完美結(jié)合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想成長，并且為此而不斷努力，在工作中遇到困難不放棄，不退縮，要始終堅(jiān)信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”！