讀關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育有感大全五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:46本頁(yè)面
【正文】 并加以強(qiáng)化，讓學(xué)生意識(shí)到自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他的關(guān)注與認(rèn)可，讓學(xué)生以此獲得自信，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，有的放矢，這樣才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能使學(xué)生確信自己的能力。在素質(zhì)教育的活動(dòng)課中，對(duì)學(xué)生的成果不應(yīng)拿好與壞來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)尊重孩子們用心做出來(lái)的作品，只要是親手創(chuàng)作出來(lái)的成果便會(huì)有它的價(jià)值，從中發(fā)現(xiàn)他們的美，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成果的樂(lè)趣。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有人文素養(yǎng)去關(guān)懷學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以最飽滿的狀態(tài)，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！。第五篇：關(guān)注心靈成長(zhǎng)尋找缺失教育關(guān)注心靈成長(zhǎng)尋找缺失教育“一位師德高尚的老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一位專業(yè)素質(zhì)高的老師”，你希望別人怎樣教自己的孩子，你就怎樣去教別人的孩子。是?。⌒撵`的的世界有多大？無(wú)限大！正如雨果所說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。作為一名小學(xué)班主任，我試圖盡自己最大的努力想把班主任工作做細(xì)、做透、做好。但因?yàn)楣ぷ鞯默嵥?、繁雜，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，常常在實(shí)際工作中遇到瓶頸，加之最近看到的新聞“一個(gè)五年級(jí)學(xué)生因老師懲罰寫檢查而跳樓，初中生因老師批評(píng)而離家出走”現(xiàn)在的孩子怎么那么脆弱，我們的教師在教育中缺失了什么？這讓我陷入了深深的沉思中：怎么突破自己的工作局限，提高工作成效，從而提升自己的工作價(jià)值，成了我們目前最關(guān)注的問(wèn)題。一、想要改變學(xué)生從改變自己開(kāi)始。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師徐曉虹老師提出——我們要當(dāng)一位幸福的班主任，讓我很受啟發(fā)。作為老師我們不能只是關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)心孩子的發(fā)展。同樣做班主任工作，如果你每天擺出一幅愁眉苦臉的囧樣，哀聲嘆氣地過(guò)日子，日子痛苦地熬過(guò)去。這樣，你工作得辛苦，別人看著也心煩，即便你披頭散發(fā)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，效果也不會(huì)如你所愿。相反，你換一種心態(tài)，用積極樂(lè)觀的心理去面對(duì)工作中的一切，盡自己最大的努力把事情做好就好。即便你沒(méi)有干得最出色，但你的這種積極進(jìn)去的心態(tài)會(huì)影響你的學(xué)生，感染學(xué)生和你一樣努力，這樣，哪怕再辛苦，那也是幸福的。因?yàn)?，觀念改變了，你的態(tài)度就改變了。你的態(tài)度改變了，你的習(xí)慣跟著改變了。你的習(xí)慣改變了，你的性格也改變了。試想有著陽(yáng)光積極的心態(tài)、努力拼搏、積極進(jìn)取的老師能不受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴嗎？二、想要影響學(xué)生從關(guān)注心靈開(kāi)始我們經(jīng)常在感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教育了。是因?yàn)閷W(xué)生變了復(fù)雜了，還是我們根本就沒(méi)有找到教育的竅門呢？一味的說(shuō)教，喋喋不休的指責(zé)，“恨鐵不成鋼”的抱怨，我們?cè)谥貜?fù)昨日的故事，也在消耗著自己的生命。其實(shí)教育學(xué)生很簡(jiǎn)單，走進(jìn)學(xué)生的心坎里，關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，你就獲得了教育的成功秘籍。我班有一個(gè)學(xué)生由于年齡比其他同學(xué)大些，加之家庭條件比較貧困，所以孩子平時(shí)有些自卑，但是他卻好學(xué)、懂事，記得有一次，孩子不小心打破了書柜的玻璃，他非常的懊悔自己的錯(cuò)誤，用尺子在自己的胳膊上刻下了一道道血淋淋的口子，看到孩子這一舉動(dòng)我怔住了，我很心疼，該怎么辦？于是我走進(jìn)孩子給孩子說(shuō)的以一句話是：沒(méi)事吧！疼嗎？然后安慰他，帶他去操場(chǎng)散步，邊走邊說(shuō)，給孩子講明正確面對(duì)錯(cuò)誤的方法。孩子含淚說(shuō)：“對(duì)不起老師讓你擔(dān)心了，我以后在也不會(huì)那樣了?！闭嬲年P(guān)心不是說(shuō)教而是用心去關(guān)注。三、關(guān)注學(xué)生心靈需探索有效方法。關(guān)注學(xué)生心靈，不僅僅需要我們班主任有一顆體察入微的心，去關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，去考量學(xué)生的一言一行。關(guān)注學(xué)生心靈，我們還得講究方法。反思我們平時(shí)的做法，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，僅僅是簡(jiǎn)單地搬出了某套方法，但往往卻沒(méi)有將某種方法用得得法，使出效果。我們常常認(rèn)為，我批評(píng)了，學(xué)生明白了，事情也就結(jié)束了。然而，教育決不是我們說(shuō)了算的，只有學(xué)生真正地心領(lǐng)神會(huì)了，付諸行動(dòng)了，教育才算邁出了第一步。不僅是表?yè)P(yáng)和批評(píng)，班主任工作的方法還有許多，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅诫y題時(shí)，我們?cè)摲此家幌拢菏遣皇悄囊粋€(gè)教育環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？是不是應(yīng)該尋找一種更合理的方法？如此，嘗試著，實(shí)踐著，反思著，也提高著，我們的工作開(kāi)展得會(huì)更實(shí)在，更有效，更有意義。因此一名合格的班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)增加對(duì)學(xué)生的非智力因素的關(guān)注，并不斷提高自己的德育能力，這是作為一名新時(shí)代的教師所必備的，我知道自己做還有差距，今后我會(huì)更加努力“上下求索”。
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