【正文】 ish teacher?” He justand said something about my being in.Soon, I understood what he had a pattern ofthat she repeated again and would have a literature reading task for.The next day, when we came to class, there would be two or three topics on the blackboardto the homework wereto write an inclass essay about one of the following day, she wouldthe corrected and graded essays and each person would be calledto stand in front of the class and tohis/her class were required to criticize（評論）that essay，the grade of everyone in class would be first time that Iher readwritecriticize method, I had not to do the homework and had written something without knowing what it extreme embarrassment I suffered, standing before my classmates， one laughed at me。no one would beenough, or foolish enough, to do that in ’s embarrassment came fromand along with it came a strongnot to let it happen kept all of our written work in files。it was easy to see thein writing that had was not so easy to see was the inner transformation that had taken place, at least for me to do was to see myself as others see me and, having done that, I could improve I you, 【文章大意】我家后面的小路曲徑通幽，那路“我”和狗常走。為了探索新的路徑，狗竟將我?guī)У搅撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，最后是一位老人驅(qū)車送我們回家。小狗的聰明好動躍然紙上?！敬鸢附忉尅緽。由第二段第一句Beans is a white dog可知，此處選B（dog）。C。由第四段最后一句The sniffing and exploring was going well for him可知，Beans經(jīng)常“探索（explore）”只有他才知道的某一原因，故選C。A。根據(jù)下一句：他不僅能理解我們告訴他的，而且……，可判斷Beans的確很聰明（smart），所以選A。D。由前面的makes sounds可知，Beans好象是要向后面的我“表達(dá)（speak）”什么，故該選D。B。由前面的trail(小徑)可知，我以為Beans又會把我領(lǐng)到那條熟悉的“小路（path）”。A（車道）、C（十字路口）、D（公路）均不合語境。A。由后面的… take me home以及… Ithat Beans probably knew all along how to get 。 ，選項中只有activity 與文意相符。behaviour是指言行舉止，evaluation評估，thought思想。 【解析】選D。根據(jù)第5空后面的to the homework reading可推出此處也是homework。不應(yīng)是復(fù)習(xí)、表演或?qū)嵺`。 【解析】選B。這里是指老師在黑板上寫上與家庭作業(yè)有關(guān)的一些話題，應(yīng)選擇related“相關(guān)的”。add增加，contribute奉獻(xiàn)，pare比較。 【解析】選A。此處含義是老師要求我們寫一篇課內(nèi)文章，be expected to do也是一個固定搭配，表示“被希望做某事”。persuade勸服，allow允許，advise奉勸。 【解析】選B。作業(yè)做完了肯定要交給老師批閱，然后老師第二天退還給我們，此處選擇return。collect收集，send發(fā)送，receive接收。 purpose first chance turn 【解析】選D。這里是指學(xué)生們輪流站在講臺前向全班學(xué)生讀出自己的作品，故選擇in turn。on purpose故意地，at first首先，by chance偶然。 through over out off 【解析】選C。根據(jù)上下文可知此處是指先讀出作品，然后由其他同學(xué)點評。選擇read out“朗讀出”。talk through電話接通（開始講話）、通話完畢，hand over交出，移交；show off炫耀，顯示。 【解析】選D。根據(jù)上下文可知班里的同學(xué)都要評論他/她的作文，要不然全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)就會降低，選擇or“不然的話”符合邏輯。so表因果，and表并列，but表轉(zhuǎn)折。 【解析】選D。這里是指第一次經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，應(yīng)選擇experience。try嘗試，adopt吸收，收養(yǎng)，examine檢查。 【解析】選C。bother to do ，表示“不嫌麻煩做某事”，此處因是否定句。應(yīng)選擇brave。careless，proud和selfish都不合句意。 【解析】選B。此處是指尷尬來自自身，選擇within與from一起表示來自自身（內(nèi)部）。其他介詞都與文意不符。 【解析】選C。根據(jù)下文...not to let it happen again可知此處表示決心不讓此事再次發(fā)生，選擇determination 表示“決心”。tendency傾向，preference偏愛，sense意識，意義。 【解析】選A。根據(jù)這種方法，學(xué)生們可以清楚地看到自己在寫作上所取得的進(jìn)步，選擇improvement表示“發(fā)展，進(jìn)步”，pain痛苦，difficulty困難，難處，advantage優(yōu)點，用途。 【解析】選C。根據(jù)上文所述，這種方法是帶有強(qiáng)制性的，即強(qiáng)迫學(xué)生們讀評。應(yīng)選擇force。trust信任，invite邀請，permit允許。 【解析】選A。此處考查動詞do/did/does代替另一動詞的用法。根據(jù)上文I could improve myself可知應(yīng)使用did代替improved，即“我的確發(fā)展了自我”，不能選擇could，因為此處強(qiáng)調(diào)的是動詞improve本身而并非是“能”?！舅悸伏c撥】做本題時要注意作者所表達(dá)的中心意思在第一段，作者所記述的事件是圍繞中心展開的，所以事件的發(fā)展是告訴我們老師是怎么影響他的，填空時要抓住這一中心思路。版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)