蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-09 22:43本頁面
【正文】 3自己讀一讀這段話，借助工具書把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。4指名讀。5在文中畫出下題所提到的詞語。二 教學(xué)第二部分1把這些詞所在的句子多讀幾遍。2首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。（1）讀讀這兩個(gè)詞所在句子，并想想講了什么意思。（2）指名讀句子，指名說意思，其他學(xué)生補(bǔ)充。（3）比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。（4）你能用這兩個(gè)詞各說一句話嗎？3利用查工具書理解“頻率”、“分貝”的意思。三 教學(xué)第三部分1你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎？2首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思？ 3讀讀以前學(xué)過的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的偏旁與意思巧妙地結(jié)合在一起。4試著給其中一個(gè)字編順口溜。5小組合編。6匯報(bào)交流。練習(xí)6二課時(shí)備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀背誦8個(gè)成語和古詩《小池》，理解其意思。2正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀背誦8個(gè)成語和古詩《小池》。教學(xué)過程一 教學(xué)第二題（一）教學(xué)成語1借助工具書，把字音讀準(zhǔn)。2指名讀，正音，齊讀。3你理解了哪些成語的意思？這些成語都勾畫了什么？4做游戲。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。5指導(dǎo)朗讀、背誦。（二）學(xué)習(xí)古詩《小池》 1檢查朗讀，正音。2交流疑難詞語 惜 晴柔3結(jié)合插圖，說說詩句的意思 4練習(xí)朗讀，比賽誦讀古詩。二 教學(xué)第三題1出示生字卡片，認(rèn)讀三個(gè)字。2這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)要注意什么？3小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書寫時(shí)要小一點(diǎn)，位置都應(yīng)偏上一點(diǎn)，否則會(huì)覺得左肩耷拉著。三 總結(jié)練習(xí)6三課時(shí)備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1根據(jù)提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說鼓勵(lì)別人的話，掌握鼓勵(lì)別人的技巧。2讓學(xué)生懂得，對(duì)別人真誠的鼓勵(lì)和幫助不要忘記表示感謝。3培養(yǎng)學(xué)會(huì)具有愛心、關(guān)心他人、鼓勵(lì)他人，使其產(chǎn)生信心和力量。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)會(huì)具有愛心、關(guān)心他人、鼓勵(lì)他人，使其產(chǎn)生信心和力量。教學(xué)過程一 審題1過渡：同學(xué)們當(dāng)你遇到難過的事或傷心的事時(shí)，你的好朋友來鼓勵(lì)你、安慰你，這是你的心情如何？2這是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、關(guān)心他人，鼓勵(lì)別人，使其產(chǎn)生信心和力量的口語交際練習(xí)。3結(jié)合口語交際話題“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”作啟發(fā)談話。4指名讀本次口語交際的要求。二 指導(dǎo)1回憶自己在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中所受到的鼓勵(lì)和關(guān)心等。2想一想：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該如何伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們呢？3鼓勵(lì)別人要有一定的技巧，特別是首次鼓勵(lì)之后，對(duì)方仍信心不足時(shí)，如何趁熱打鐵，繼續(xù)鼓勵(lì)。4分組推薦代表到講臺(tái)上說，師生評(píng)議。對(duì)表演欠缺的同學(xué)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生懂得對(duì)別人真誠懂得鼓勵(lì)和幫助，要表示感謝。5反饋教師對(duì)學(xué)生的說話進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生明白，幾句鼓勵(lì)的話就能給人以信心和力量，鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起，人與人之間的交流需要真誠和友善。三 對(duì)照書上練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行交流： 1鼓勵(lì)張為民：“買了東西，我們是消費(fèi)者，就受到《消費(fèi)者保護(hù)法》的保護(hù)，商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品應(yīng)該退給他們，這是忸怩的權(quán)利?！?2茅義軍兩次實(shí)驗(yàn)都未成功，可這樣鼓勵(lì)他：“茅義軍，兩次失敗就打退堂鼓，萊克兄弟發(fā)明飛機(jī)，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)不知經(jīng)歷了多少次失敗，最后才取得成功的?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)再來，你一定會(huì)成功的?！?對(duì)于宗家偉的賽前鼓勵(lì)更為重要，可這樣鼓勵(lì)他：“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬于正?，F(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會(huì)取得好成績(jī)的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會(huì)為你加油的！”四 小結(jié)當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們。鼓勵(lì)別人要有一定的技巧，特別是首次鼓勵(lì)之后，對(duì)方仍信心不足時(shí)，如何趁熱打鐵，繼續(xù)鼓勵(lì)?？傊畮拙涔膭?lì)的話就能給人以信心和力量，鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起，人與人之間的交流需要真誠和友善。五 作業(yè)你在生活中遇到過什么不順心的事嗎？你是怎樣鼓勵(lì)自己的？
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