結題申請-資料下載頁
2025-10-31 22:40本頁面
【正文】 積極撰寫經(jīng)驗文章、心得體會、教學設計、案例片斷，教學論文等成果100余篇，其中與本課題有關的10篇論文（案例）分別在市區(qū)級論文評比中獲各種獎勵。通過三年多的實踐研究，廣大教師的積極參與，課題研究有力地促進了新課程實驗的推進，極大地促進了教師的成長和學生的發(fā)展。教師的教育觀念得以更新，教學行為悄然發(fā)生著變化，課堂效率大為提高，育人質量實現(xiàn)了快速提升，教育科研水平也得以迅速提高；學生在賞識教育下，激發(fā)了學習興趣與學習潛能，極大地調動了學習積極性、主動性，學習方式得以了根本性的變革，有效地提高了學生的學習能力與創(chuàng)新能力。根據(jù)課題研究實施方案的時間安排，本課題已進入專家結題階段，現(xiàn)資料整理完畢，特向你所提出結題申請，懇請批準。黔江區(qū)濯水鎮(zhèn)蒲花明德小學校課題研究組二O一一年八月第五篇：小課題結題申請小課題結題申請高新小學教科研領導小組：我們課題小組于2013年1月申請了“”課題，經(jīng)過課題組成員半年多的實踐和探索，本課題研究已初見成效。2014年1月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結題申請。課題名稱：課題研究時間：2013年1月——2014年1月 研究對象：榆林高新小學三到六年級學生 負責人： 參與人員： 課題的研究過程：我們的課題研究的是小學生趣味英語詞匯學習。英語是當今世界上主要的國際通用語言。學好英語對小學生來說大有裨益。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)英語詞匯學習對很多小學生來說是個難點，如何讓小學生在輕松快樂的氛圍中掌握好英語詞匯成了我們研究的重點。2013年1月1日——2013年4月底是我們的準備階段。經(jīng)過我們?nèi)M老師討論，我們總結出了一些如何讓詞匯教學既有趣又高效的方法，準備在實施階段實施。2013年5月初——2013年10月底為實施階段。我們組形成了可操作性的方案，并在實踐過程中不斷進行驗證。我們組內(nèi)不斷的進行詞匯集體備課、聽課、評課，對我們已經(jīng)形成的方案進行驗證，我們在不同年級的詞匯教學中采用不同的游戲，取得了良好的效果。這些成果主要是：幾乎全體學生能熱情、主動的參與到我們的詞匯教學中來，充分發(fā)揮了學生自主學習的能力；大多學生上課回答問題聲音洪亮，儀態(tài)自然、大方、得體；學生的口語表達能力有很大提高，英語能力明顯增強；學生學習英語的興趣變的非常高漲，由之前的厭倦到現(xiàn)在愛上英語課，對待英語的態(tài)度有所轉變；成績有所提高。2013年11月初——2013年12月底為總結、反思階段。我們英語的詞匯教學現(xiàn)在有了幾個固定的模式，我們上課的時候采用這些模式來教授新內(nèi)容就變的非常簡單且高效。我們在課余時間總結了所得出的結論。經(jīng)過一年的研究，我們的課題已經(jīng)完成了研究任務，具備結題的條件，特申請結題。此致 敬禮《》課題組2013年12月26日
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1