結(jié)題申請-資料下載頁
2024-11-09 22:40本頁面
【正文】 積極撰寫經(jīng)驗文章、心得體會、教學(xué)設(shè)計、案例片斷，教學(xué)論文等成果100余篇，其中與本課題有關(guān)的10篇論文（案例）分別在市區(qū)級論文評比中獲各種獎勵。通過三年多的實踐研究，廣大教師的積極參與，課題研究有力地促進了新課程實驗的推進，極大地促進了教師的成長和學(xué)生的發(fā)展。教師的教育觀念得以更新，教學(xué)行為悄然發(fā)生著變化，課堂效率大為提高，育人質(zhì)量實現(xiàn)了快速提升，教育科研水平也得以迅速提高；學(xué)生在賞識教育下，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)潛能，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性、主動性，學(xué)習(xí)方式得以了根本性的變革，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。根據(jù)課題研究實施方案的時間安排，本課題已進入專家結(jié)題階段，現(xiàn)資料整理完畢，特向你所提出結(jié)題申請，懇請批準。黔江區(qū)濯水鎮(zhèn)蒲花明德小學(xué)校課題研究組二O一一年八月第五篇：小課題結(jié)題申請小課題結(jié)題申請高新小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：我們課題小組于2013年1月申請了“”課題，經(jīng)過課題組成員半年多的實踐和探索，本課題研究已初見成效。2014年1月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。課題名稱：課題研究時間：2013年1月——2014年1月 研究對象：榆林高新小學(xué)三到六年級學(xué)生 負責(zé)人： 參與人員： 課題的研究過程：我們的課題研究的是小學(xué)生趣味英語詞匯學(xué)習(xí)。英語是當今世界上主要的國際通用語言。學(xué)好英語對小學(xué)生來說大有裨益。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)英語詞匯學(xué)習(xí)對很多小學(xué)生來說是個難點，如何讓小學(xué)生在輕松快樂的氛圍中掌握好英語詞匯成了我們研究的重點。2013年1月1日——2013年4月底是我們的準備階段。經(jīng)過我們?nèi)M老師討論，我們總結(jié)出了一些如何讓詞匯教學(xué)既有趣又高效的方法，準備在實施階段實施。2013年5月初——2013年10月底為實施階段。我們組形成了可操作性的方案，并在實踐過程中不斷進行驗證。我們組內(nèi)不斷的進行詞匯集體備課、聽課、評課，對我們已經(jīng)形成的方案進行驗證，我們在不同年級的詞匯教學(xué)中采用不同的游戲，取得了良好的效果。這些成果主要是：幾乎全體學(xué)生能熱情、主動的參與到我們的詞匯教學(xué)中來，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；大多學(xué)生上課回答問題聲音洪亮，儀態(tài)自然、大方、得體；學(xué)生的口語表達能力有很大提高，英語能力明顯增強；學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣變的非常高漲，由之前的厭倦到現(xiàn)在愛上英語課，對待英語的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變；成績有所提高。2013年11月初——2013年12月底為總結(jié)、反思階段。我們英語的詞匯教學(xué)現(xiàn)在有了幾個固定的模式，我們上課的時候采用這些模式來教授新內(nèi)容就變的非常簡單且高效。我們在課余時間總結(jié)了所得出的結(jié)論。經(jīng)過一年的研究，我們的課題已經(jīng)完成了研究任務(wù)，具備結(jié)題的條件，特申請結(jié)題。此致 敬禮《》課題組2013年12月26日
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