第一節(jié)感受信息教案-資料下載頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 角色的“集合”，所以，每個(gè)人也都要負(fù)載著多種責(zé)任。第四篇：第一節(jié)信息及相關(guān)概念 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。難點(diǎn)：信息的含義 重點(diǎn)：信息相應(yīng)的特征黑板一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生上課下課鈴聲、馬路紅綠燈分別告知了我們什么？ 學(xué)生花三分鐘快速閱讀課本找到信息的概念。教師總結(jié)得出信息的概念并與學(xué)生探討書本是不是信息？電視是不是信息？ 活動(dòng)一：游戲比劃、猜游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)站著講臺(tái)面對其他同學(xué)，老師在黑板上詞語，坐在坐位上的一個(gè)同學(xué)通過手勢和語言描述黑板上的詞，不得說出詞語中的任何字，站著的同學(xué)就猜猜黑板上寫的是什么。得出信息具有依附性，需要通過載體進(jìn)行保存和傳播。信息可以進(jìn)行加工處理。信息可以脫離它所反映的事物而被保存和傳播?；顒?dòng)二：觀看視頻、名言看《花木蘭》電影部分視頻并提問？：古代發(fā)生戰(zhàn)爭時(shí)，駐守的士兵都會(huì)點(diǎn)燃烽火，為什么？ 肖伯納的名言。你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一個(gè)思想，我也有一種思想，而朋友間交流思想，那我們每個(gè)人就有兩種思想了通過點(diǎn)燃烽火讓所有人都知道有敵人偷襲。信息具有傳遞和共享性。活動(dòng)三：看寓言故事從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時(shí)都會(huì)偷偷省下一錢油，到年底時(shí)，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學(xué)王家媳婦的樣子，每個(gè)月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？信息具有時(shí)效性，并要求學(xué)生舉例說出生活中具有時(shí)效性的例子：（時(shí)間效應(yīng)）天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙… 活動(dòng)四：看短信今天早上老師收到了湖南衛(wèi)視發(fā)的短信，短信內(nèi)容說是我參與了快樂男聲的投票，中獎(jiǎng)1000萬元。同學(xué)們幫老師判斷這個(gè)短信能不能相信呢？老師從來沒有看過這一期的快樂男聲。信息具有真?zhèn)涡?。并要求學(xué)生學(xué)會(huì)判斷各種信息，有選擇的相信。發(fā)散擴(kuò)展：信息還有什么特征比如：中考改革信息對于你們高中生來說有用嗎？信息的價(jià)值相對性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，擴(kuò)展思維布置課堂作業(yè)：部分關(guān)于信息及其特征的選擇題課堂總結(jié)：總結(jié)信息的含義以及信息的特征課堂小結(jié)總結(jié)信息的意義：指數(shù)據(jù)、信號、消息中所包含的意義。信息的特征：依附載體存在、可以加工和處理、可以脫離所反映的事物存儲(chǔ)、可以傳遞共享、時(shí)效性、真?zhèn)涡缘鹊?。課后習(xí)題 2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的實(shí)況，通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體向全世界發(fā)布，使得不同國家、不同民族、不同膚色的人們在同一時(shí)刻見證了這一偉大的壯舉。信息可以同時(shí)被眾多接收者獲取是因?yàn)樾畔⒕哂校ǎ〢、傳遞性、共享性B、傳遞性、真?zhèn)涡訡、載體依附性、真?zhèn)涡訢、載體依附性、價(jià)值相對性信息技術(shù)考試成績公布后，張老師利用電子表格對本班考試成績進(jìn)行匯總，這屬于信息加工一般過程中的哪個(gè)階段（）A、記錄信息B、加工信息C、發(fā)布信息D、存儲(chǔ)信息下列有關(guān)信息與載體的說法中不正確的有（）。①同一個(gè)信息不可以加載到多種不同的載體上 ②信息可以不依附于載體而獨(dú)立存在 ③點(diǎn)燃的烽火是信息的載體④信息不會(huì)隨著載體的物理形式變化而變化A、①②④B、①②③C、①③④D、①②下面對信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是（）。A、“烽火告急”說明信息具有傳遞性B、天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等說明信息具有時(shí)效性C、盲人摸象引出信息具有相對性（對于同一件事情，不同的人從不同的角度去看，可能會(huì)得出不同的結(jié)論。）D、信息不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化板書 信息及其特征什么是信息？信息是指數(shù)據(jù)、信號、消息中所包含的意義。信息有什么特征？載體依附性加工處理性共享性傳遞性真?zhèn)涡钥杀４鎮(zhèn)鞑ァ谖迤荷鐖F(tuán)成員第一節(jié)感受八（二）虞銘大家好，我是八（二）班的虞銘。經(jīng)過篩選，我進(jìn)入了新蕾剪紙社團(tuán)。報(bào)名這個(gè)社團(tuán)是出于好奇，新鮮。認(rèn)為剪紙比較適合文靜些的我。上的第一節(jié)課，老師向我們介紹了這個(gè)社團(tuán)需要做到的要求和所需的材料。我感覺到了這個(gè)社團(tuán)的有趣，仿佛能看到我交出作品時(shí)的自豪?？傊?，能加入這個(gè)社團(tuán)，我感到很開心。陳楠欣大家好，我是陳楠欣，是剛加入新蕾剪紙社的社員，這個(gè)社團(tuán)有38人，有些人是學(xué)過的，而我應(yīng)該算一位新生，但我覺得我在這個(gè)社團(tuán)會(huì)學(xué)到很多的。老師在第一節(jié)課也說了許多關(guān)于剪紙的，而且老師也說了關(guān)于競選社團(tuán)委員的事，我認(rèn)為我應(yīng)該再多鍛煉一下，因?yàn)槲覍艏堈J(rèn)識不太深。在剛進(jìn)這個(gè)社團(tuán)，對這個(gè)社團(tuán)很感興趣，又可以鍛煉耐心，所以我很想學(xué)。虞小怡大家好，我是八（二）班的虞小怡，今天很高興來剪紙社團(tuán)，我覺得剪紙是一門藝術(shù)，并且可以陶冶自己的情操，同時(shí)也可以增加自己的修養(yǎng)。我很喜歡剪紙，雖然曾經(jīng)沒有接觸過，但還是有興趣。在這個(gè)新的社團(tuán)中我想當(dāng)宣傳委員，我覺得我應(yīng)該可以做好吧！希望以后老師多指導(dǎo)一下。袁立洲我的名字叫袁立洲。我比較喜歡數(shù)學(xué)，所以我的數(shù)學(xué)比較好，我也喜歡做體育運(yùn)動(dòng)。今天初次來到新蕾剪紙社團(tuán)，心情感到很愉快，剪紙需要有耐心，這樣可以培養(yǎng)我的耐心，而且可以掌握一項(xiàng)新的技能很開心。八（二）曹儀琳我是八（二）班的曹儀琳，我今天是第一次上剪紙班。我覺得剪紙能培養(yǎng)我的耐心，陶冶情操。我對剪紙很感興趣。但我沒有基礎(chǔ)，我希望上完剪紙班后可以拿出一份滿意的作品。我想擔(dān)任宣傳委員，我相信我能做的好。八（三）張凌冬我因?yàn)橄矚g剪紙，才來參加的。雖然以前學(xué)過，但是我不會(huì)驕傲的！我想做宣傳委員，我的宣傳能力很好！我想為這個(gè)社團(tuán)出一些力，不想讓老師失望！我叫沈倩倩，我對剪紙蠻有興趣的，但不怎么會(huì)剪，我希望來到剪紙社團(tuán)能學(xué)到更多關(guān)于剪紙的知識。我希望當(dāng)小組長，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的！
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