第一冊錯誤教學(xué)設(shè)計初中一年級教案-資料下載頁
2025-10-31 22:38本頁面
【正文】 北京胡同之多及環(huán)境特點(diǎn) 胡同文化形成的原因胡同文化的含義:北京人的生活、北京人的思想安土重遷封閉自私胡同文化的特點(diǎn)知足常樂置身事外安分守己逆來順受胡同已經(jīng)衰敗沒落胡同文化應(yīng)該告別 第二課時【教學(xué)過程】第五篇：zhchshrzhichishiri 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第一冊)zhchshrzhichishiri一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會zhchshr四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。四、課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會zhchshr四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認(rèn)讀：zcs這三個字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z225。c236。sǎsīsūz233。c249。zǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）三、教學(xué)zhchshr四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）（4）誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長。）（7）對比讀：zh—zhich—chish—shi教學(xué)r和ri。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。（4）r—ri對比讀。四、指導(dǎo)書寫，并書空。聲母zhchsh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。五、練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀。六、鞏固練習(xí)。七、小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：鞏固四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。（1）zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？用活動卡片直呼音節(jié)。二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。出示書上的音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zh224。zh233。chēshāsh232。chūch224。shzh249。r236。r232。等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）三、看圖拼讀音節(jié)?？床鍒D，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。誰能用上這些詞語來說一句話？四、拼讀兒歌。出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？課后能夠背誦兒歌。五、認(rèn)生字?？ㄆ樽x認(rèn)過的生字。出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、小結(jié)。
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