【正文】 第一課時(shí) 一、啟動(dòng)主體用指偶表演故事，引起學(xué)生對(duì)指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。 二、發(fā)揮主體這些玩具有什么特點(diǎn)？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫(huà)等）你最喜歡哪個(gè)指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的指偶，會(huì)不會(huì)編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問(wèn)題。師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。 三、發(fā)展主體 編故事，分角色，每人自選故事形象開(kāi)始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。 第二課時(shí) 一、啟動(dòng)主體 小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。 二、發(fā)揮主體 繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。 小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗(yàn)與人合作，分享成果的喜悅。 三、發(fā)展主體各小組進(jìn)行指偶表演，評(píng)選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)： 指偶形象大展示。 他評(píng)、師評(píng)，小節(jié)各組的制作情況。第十七課 我心中的太陽(yáng)教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 二、教育方面體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂(lè)。三、發(fā)展方面了解太陽(yáng)的文化教學(xué)重點(diǎn)： 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 范畫(huà)，教學(xué)課件。作業(yè)要求： 選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽(yáng)。教學(xué)過(guò)程：一、啟動(dòng)主體 師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二、發(fā)揮主體太陽(yáng)的小故事師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)的表情（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫(huà)） 三、發(fā)展主體啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)： 我心中的太陽(yáng)展。給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)。第十八課 淋漓的小雨教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。二、教育方面學(xué)會(huì)互相幫助三、發(fā)展方面回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)線條的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面的構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求： 表現(xiàn)下雨天的有趣情景。教學(xué)過(guò)程： 一、啟動(dòng)主體課件導(dǎo)入：教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師？學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了二、發(fā)揮主體教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)。（放錄像）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生：烏云，打雷、樹(shù)教師：很好，觀察得很細(xì)致。今天早晨下雨了，你是怎么來(lái)學(xué)校的？天空是什么顏色？雨是怎么下的，雨下到地面是什么樣？學(xué)生：打雨傘、穿雨衣教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）拓展：你喜歡什么顏色的雨衣學(xué)生： 天空灰蒙蒙的、黑的教師：（貼云） 大雨、小雨、淅瀝的小雨學(xué)生：雨下到地面上濺出小水坑。 （教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑）三、發(fā)展主體教師：下雨天，給我們的出行帶來(lái)不便，但是下雨天也給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，我們能看到雨點(diǎn)在跳舞，五顏六色的雨衣雨傘。莊稼、小草、小樹(shù)受到雨的滋潤(rùn)都長(zhǎng)得很高。森林里的小動(dòng)物們都能痛快的洗澡。生活是多么的美好。教師：欣賞一下其他小朋友們?cè)谟曛械那榫啊５谑耪n 我的小天地教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；二、教育方面增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。三、發(fā)展方面指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)： 了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。 　　 教師準(zhǔn)備多媒體資料。作業(yè)要求： 簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)自己的小天地。教學(xué)過(guò)程：一、啟動(dòng)主體謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：魚(yú)兒游游） 二、發(fā)揮主體多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢?。ń處煱缪菪◆~(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。）多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)?？伎寄恪煟嚎赐赀@些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥?？? 指答② 多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。三、發(fā)展主體比一比：（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)教學(xué)總結(jié)：教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。環(huán)境教育滲透點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)